संस्कृत धातु रूप: पठ् और भू धातु के लट् लकार सहित रूप

पुरुष, वचन और लकार — आधारभूत जानकारी

संस्कृत क्रिया रूप तीन बातों पर निर्भर करता है — पुरुष (प्रथम पुरुष = वह/वे, मध्यम पुरुष = तुम/तुम लोग, उत्तम पुरुष = मैं/हम), वचन (एकवचन, द्विवचन, बहुवचन) और लकार (काल/भाव, जैसे वर्तमान, भूत, भविष्य)। एक धातु के एक लकार में कुल 9 रूप बनते हैं — तीन पुरुष × तीन वचन।

REET पाठ्यक्रम में मुख्यतः पाँच लकार आते हैं — लट् (वर्तमान काल), लङ् (सामान्य भूतकाल), लृट् (सामान्य भविष्यत् काल), विधिलिङ् (चाहिए/संभावना का भाव) और लोट् (आज्ञा/अनुमति)। सभी धातुओं के परस्मैपद रूप बनाने का आधार-ढाँचा (व्यक्ति-प्रत्यय) एक जैसा रहता है, इसलिए एक धातु का लट् लकार अच्छी तरह समझ लेने पर बाकी धातुओं के रूप बनाना आसान हो जाता है।

'पठ्' धातु रूप — लट् लकार (वर्तमान काल, परस्मैपद)

पठ् भ्वादिगण की धातु है; इसका रूप-ढाँचा अधिकांश सामान्य परस्मैपदी धातुओं (गम्, पठ्, पत् आदि) के लिए प्रतिनिधि पैटर्न है।[स्रोत 2]

'भू' धातु रूप — लट् लकार (होना, परस्मैपद)

'भू' (होना) संस्कृत की सबसे अधिक प्रयोग होने वाली और हर पाठ्यपुस्तक में सबसे पहले पढ़ाई जाने वाली धातु है।

लकार-परिचय: 'पठ्' धातु का प्रथम पुरुष, एकवचन रूप हर लकार में

पूरी परीक्षा-तैयारी के लिए हर लकार के कम-से-कम प्रथम पुरुष एकवचन रूप याद रखें, फिर लट् लकार जैसी 9-रूप तालिका पर विस्तार करें। द्विवचन-बहुवचन रूपों को अपनी पाठ्यपुस्तक से मिलाकर पुष्टि जरूर करें।

धातु रूप याद रखने की व्यवस्थित विधि

धातु रूप याद रखने की सबसे बड़ी चुनौती यह है कि एक ही धातु के पाँच अलग-अलग लकारों में नौ-नौ रूप, यानी कुल पैंतालीस रूप बन सकते हैं। इसलिए इसे एक साथ रटने की बजाय दो चरणों में तोड़ना बेहतर है — पहले किसी एक धातु (जैसे पठ्) का लट् लकार पूरी तरह पक्का करें, इसके प्रत्यय-ढाँचे (ति-तः-न्ति, सि-थः-थ, मि-वः-मः) को समझें; फिर उसी ढाँचे को बाकी लकारों (लङ्, लृट्, विधिलिङ्) पर लागू करना सीखें, क्योंकि आधार-प्रत्यय काफी हद तक मिलते-जुलते रहते हैं।

दूसरा चरण है — एक बार एक धातु के सभी लकार समझ आ जाएँ, तो दूसरी परिचित धातु (जैसे भू, गम्, पत्, हस्) पर वही तरीका आज़माएँ। REET पाठ्यक्रम में गिनी-चुनी परिचित धातुएँ ही बार-बार आती हैं (पठ्, गम्, कृ, भू, दा, पा, हस्, वद् जैसी), इसलिए इन पर विशेष ध्यान देना समय बचाने वाली रणनीति है।

धातु रूप को वाक्य में इस्तेमाल करके अभ्यास करना भी उतना ही जरूरी है जितना तालिका याद रखना। जैसे 'बालकः पठति' (बालक पढ़ता है), 'बालकौ पठतः' (दोनों बालक पढ़ते हैं) और 'बालकाः पठन्ति' (बालक पढ़ते हैं) — इन तीन वाक्यों को साथ-साथ देखने पर पता चलता है कि कर्ता का वचन बदलते ही क्रिया का रूप भी उसी के अनुरूप बदलना चाहिए, यह शब्द रूप और धातु रूप के बीच का सीधा व्यावहारिक जुड़ाव है।

REET के प्रश्न-पत्र में धातु रूप अक्सर स्वतंत्र प्रश्न के रूप में तो आता ही है, साथ ही अनुवाद व वाक्य-रचना के प्रश्नों के अंदर भी छिपा रहता है, क्योंकि बिना सही क्रिया-रूप के कोई भी वाक्य पूरा नहीं बनता। इसलिए धातु रूप को शब्द रूप, कारक-विभक्ति और अनुवाद-कौशल — इन तीनों टॉपिकों से जोड़कर पढ़ना, अलग-थलग रटने से कहीं अधिक असरदार रणनीति है।

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