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REET स्तर 1 · पर्यावरण अध्ययन

EVS शिक्षण सामग्री: REET नोट्स

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यह पेज EVS शिक्षण में उपयोग होने वाली शिक्षण सामग्री (श्रव्य, दृश्य, दृश्य-श्रव्य) और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए ICT उपकरणों को REET परीक्षा की दृष्टि से कवर करता है। REET 2024 में दृष्टिबाधित बच्चों के लिए उपयोगी उपकरण और भाषा-त्रुटि सुधार में सहायक सामग्री पर प्रश्न आए थे, इसलिए सामग्री का वर्गीकरण व उसका सही उपयोग दोनों समझना जरूरी है, न कि केवल नाम याद रखना।

  • REET 2024 में 2 प्रश्न
  • कक्षा 1-5 स्तर
  • 8 मिनट पढ़ें
16 सितंबर 2026 को सत्यापित

REET में यह टॉपिक कैसे पूछा जाता है

REET 2024 में इस टॉपिक से दृष्टिबाधित बच्चों के लिए सबसे उपयोगी ICT उपकरण (टेक्स्ट-टू-स्पीच) और भाषा-त्रुटि सुधार में सहायक श्रव्य सामग्री (फोनोग्राफ) पर प्रश्न आए। इससे स्पष्ट है कि शिक्षण सामग्री टॉपिक में सिर्फ सामग्री के नाम नहीं, बल्कि किस सामग्री का किस उद्देश्य व किस विशेष आवश्यकता वाले बच्चे के लिए सबसे उपयुक्त उपयोग है, यह समझना जरूरी है। तैयारी करते समय हर सामग्री को उसकी श्रेणी (श्रव्य/दृश्य/दृश्य-श्रव्य) और उसके सबसे उपयुक्त उपयोग के साथ जोड़कर याद रखना फायदेमंद रहता है।

शिक्षण सामग्री (Teaching-Learning Materials) का वर्गीकरण

शिक्षण सामग्री को मुख्यतः तीन श्रेणियों में बाँटा जाता है। श्रव्य सामग्री (audio aids) केवल सुनकर सीखने वाली सामग्री है, जैसे रेडियो, टेप रिकॉर्डर और फोनोग्राफ — भाषा शिक्षण में उच्चारण व त्रुटि सुधार के लिए यह विशेष उपयोगी है। दृश्य सामग्री (visual aids) केवल देखकर सीखने वाली सामग्री है, जैसे चार्ट, चित्र, मॉडल, ब्लैकबोर्ड और फ्लैशकार्ड। दृश्य-श्रव्य सामग्री (audio-visual aids) देखने व सुनने दोनों से सीखने वाली सामग्री है, जैसे टेलीविजन, शैक्षिक फिल्म, कंप्यूटर आधारित वीडियो और प्रोजेक्टर। शिक्षक को यह ध्यान रखना चाहिए कि सामग्री का चुनाव पढ़ाए जा रहे विषय व उद्देश्य के अनुसार होना चाहिए, न कि केवल उपलब्धता के आधार पर।

विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए ICT

दृष्टिबाधित बच्चों के लिए टेक्स्ट-टू-स्पीच (लिखित पाठ को बोलकर सुनाने वाला) सॉफ्टवेयर सबसे उपयोगी ICT उपकरण माना जाता है, क्योंकि यह पढ़ने की बाधा को सुनकर समझने में बदल देता है। वहीं श्रवण-बाधित बच्चों के लिए दृश्य संकेत, सांकेतिक भाषा वाली वीडियो व सबटाइटल वाली सामग्री अधिक उपयोगी होती है। शिक्षक को हर बच्चे की जरूरत के अनुसार सही सामग्री चुननी चाहिए, न कि हर बच्चे को एक जैसी सामग्री देनी चाहिए — यही समावेशी शिक्षा (inclusive education) का मूल सिद्धांत है।

सामग्री और उसका सबसे उपयुक्त उपयोग

सामग्रीप्रकारसबसे उपयुक्त उपयोग
फोनोग्राफश्रव्यउच्चारण सुनकर भाषा संबंधी त्रुटि सुधारना
चार्ट / मानचित्रदृश्यतथ्य व स्थान की जानकारी दिखाना
टेलीविजन / शैक्षिक वीडियोदृश्य-श्रव्यजटिल प्रक्रिया या घटना को गति सहित समझाना
टेक्स्ट-टू-स्पीचICT (दृष्टिबाधित बच्चों हेतु)लिखित पाठ को बोलकर सुनाना

शिक्षण सामग्री चुनने का सिद्धांत — प्रत्यक्ष अनुभव से अमूर्त तक

शिक्षा-शास्त्री एडगर डेल के अनुसार बच्चे प्रत्यक्ष व वास्तविक अनुभव (जैसे खुद पौधा लगाना या असली वस्तु छूना) से सबसे अच्छा सीखते हैं, जबकि केवल शब्दों या परिभाषाओं से सिखाना अपेक्षाकृत कम प्रभावी व अधिक अमूर्त तरीका माना जाता है। इसलिए शिक्षक को जहाँ संभव हो पहले प्रत्यक्ष अनुभव या प्रदर्शन (demonstration) देना चाहिए, और शब्दों/परिभाषाओं का सहारा सबसे अंत में लेना चाहिए — विशेषकर कक्षा 1-5 जैसी छोटी कक्षाओं में यह सिद्धांत बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि इस उम्र के बच्चे मूर्त (concrete) अनुभवों से जल्दी और स्थायी रूप से सीखते हैं।

आधुनिक ICT उपकरण EVS शिक्षण में

स्मार्ट बोर्ड / इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड
चित्र, वीडियो व एनिमेशन को दृश्य-श्रव्य ढंग से दिखाने में सहायक
टैबलेट/कंप्यूटर आधारित ऐप
हर बच्चे को अपनी गति से अभ्यास करने व तुरंत फीडबैक पाने में सहायक
शैक्षिक वीडियो
जल चक्र या पौधे की वृद्धि जैसी धीमी प्राकृतिक प्रक्रियाओं को गति सहित दिखाने में सहायक

अच्छी शिक्षण सामग्री की विशेषताएं

एक अच्छी शिक्षण सामग्री कक्षा के स्तर व विषय-वस्तु के अनुकूल, सरल से जटिल क्रम में व्यवस्थित (graded), आसानी से उपलब्ध व सुरक्षित होनी चाहिए। EVS जैसे विषय में जहाँ बच्चे अपने आसपास के पर्यावरण को समझते हैं, वास्तविक वस्तुएं (जैसे पत्ती, बीज, मिट्टी के नमूने) और आसपास का वातावरण खुद सबसे प्रभावी शिक्षण सामग्री होती है, क्योंकि इससे बच्चे प्रत्यक्ष अनुभव से सीखते हैं और सीख को अपने रोजमर्रा के जीवन से जोड़ पाते हैं।

बच्चों को कैसे पढ़ाएँ

कक्षा गतिविधि

कक्षा में असली वस्तुएं (पत्ती, बीज, पत्थर, मिट्टी) लाकर बच्चों को छूने व देखने का अवसर दें, जिससे बहु-इंद्रिय (multi-sensory) अनुभव मिले और सीख गहरी व स्थायी हो।

शिक्षण सामग्री

घर में उपलब्ध सस्ती सामग्री (कार्डबोर्ड, बेकार बोतल, पुराना अखबार) से चार्ट व मॉडल बनाएं, जो कम बजट वाले स्कूलों के लिए व्यावहारिक विकल्प है और बच्चों को भी सामग्री बनाने में शामिल किया जा सकता है।

सामान्य भ्रांति

शिक्षक अक्सर सोचते हैं कि महंगी तकनीकी सामग्री (जैसे प्रोजेक्टर) के बिना अच्छा पढ़ाना संभव नहीं; वास्तव में सही तरीके से इस्तेमाल की गई सामान्य दृश्य सामग्री (चार्ट, असली वस्तुएं) भी उतनी ही प्रभावी हो सकती है, बशर्ते वह कक्षा-स्तर के अनुकूल व सोच-समझकर चुनी गई हो, न कि केवल दिखावे के लिए इस्तेमाल की गई हो।

आकलन विचार

बच्चों से किसी एक शिक्षण सामग्री (जैसे चार्ट या मॉडल) की मदद से सीखी गई बात को अपने शब्दों में समझाने को कहें, इससे यह पता चलता है कि सामग्री ने वास्तव में समझ बनाने में कितनी मदद की।

याद रखने की ट्रिक / परीक्षा टिप

तीन श्रेणियाँ नाम से ही याद रखें — 'श्रव्य' में सिर्फ सुनना (कान), 'दृश्य' में सिर्फ देखना (आँख), 'दृश्य-श्रव्य' में दोनों (आँख+कान) शामिल हैं। जिस सामग्री के नाम में 'फोन/ऑडियो' जुड़ा हो वह श्रव्य, और जिसमें 'विजन/चित्र' जुड़ा हो वह दृश्य समझें, और जिसमें चलती-फिरती तस्वीर व आवाज़ दोनों हों वह दृश्य-श्रव्य समझें।

REET 2024 में पूछे गए प्रश्न (हल सहित)

प्रश्न 135

निम्नलिखित में से कौन-सा उपकरण दृष्टिबाधित छात्रों के लिए ICT में सबसे अच्छा उपयोग है ?

  1. Aटेक्स्ट टू स्पीच
  2. Bप्रोजेक्शन स्क्रीन
  3. Cसोशल नेटवर्किंग
  4. Dवीडियो कॉन्फ्रेंसिंग

व्याख्या

दृष्टिबाधित छात्र लिखी हुई सामग्री नहीं पढ़ सकते, इसलिए 'टेक्स्ट टू स्पीच' (Text to speech) उपकरण लिखित पाठ को बोलकर सुनाता है और उनके लिए ICT का सबसे उपयोगी साधन है। प्रोजेक्शन स्क्रीन और वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग मुख्यतः देखने पर आधारित हैं।

प्रश्न 144

कौन-सी शिक्षण सामग्री का उपयोग छात्रों की भाषा संबंधी त्रुटि सुधार में किया जाता है ?

  1. Aसंग्रहालय
  2. Bमानचित्र
  3. Cफोनोग्राफ
  4. Dरेखाचित्र

व्याख्या

फोनोग्राफ एक श्रव्य (audio) सामग्री है जिसमें ध्वनि रिकॉर्ड करके बार-बार सुनी जा सकती है; इससे छात्र सही उच्चारण सुनकर अपनी भाषा संबंधी त्रुटियाँ सुधार सकते हैं। संग्रहालय, मानचित्र और रेखाचित्र दृश्य सामग्रियाँ हैं जो उच्चारण सुधार में सहायक नहीं होतीं।

अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1

रेडियो व टेप रिकॉर्डर किस प्रकार की शिक्षण सामग्री हैं?

  1. Aदृश्य सामग्री
  2. Bश्रव्य सामग्री
  3. Cदृश्य-श्रव्य सामग्री
  4. Dलिखित सामग्री

व्याख्या

रेडियो व टेप रिकॉर्डर केवल सुनकर सीखने वाली सामग्री हैं, इसलिए ये श्रव्य सामग्री कहलाते हैं।

प्रश्न 2

चार्ट, चित्र व मॉडल किस श्रेणी की शिक्षण सामग्री में आते हैं?

  1. Aश्रव्य सामग्री
  2. Bदृश्य सामग्री
  3. Cदृश्य-श्रव्य सामग्री
  4. Dडिजिटल सामग्री

व्याख्या

चार्ट, चित्र व मॉडल केवल देखकर सीखने वाली सामग्री हैं, इसलिए ये दृश्य सामग्री की श्रेणी में आते हैं।

प्रश्न 3

टेलीविजन व शैक्षिक फिल्म किस प्रकार की सामग्री हैं क्योंकि इनमें देखना व सुनना दोनों शामिल है?

  1. Aश्रव्य
  2. Bदृश्य
  3. Cदृश्य-श्रव्य
  4. Dस्पर्शनीय

व्याख्या

टेलीविजन व शैक्षिक फिल्म में देखना व सुनना दोनों शामिल हैं, इसलिए ये दृश्य-श्रव्य सामग्री कहलाते हैं।

प्रश्न 4

दृष्टिबाधित छात्रों के लिए ICT का सबसे उपयोगी उपकरण है -

  1. Aप्रोजेक्शन स्क्रीन
  2. Bटेक्स्ट-टू-स्पीच
  3. Cवीडियो कॉन्फ्रेंसिंग
  4. Dसोशल नेटवर्किंग

व्याख्या

दृष्टिबाधित छात्र लिखित सामग्री नहीं पढ़ सकते, इसलिए टेक्स्ट-टू-स्पीच (लिखित पाठ को बोलकर सुनाने वाला) उपकरण उनके लिए सबसे उपयोगी है।

प्रश्न 5

भाषा शिक्षण में उच्चारण संबंधी त्रुटि सुधारने के लिए सबसे उपयोगी सामग्री है -

  1. Aमानचित्र
  2. Bफोनोग्राफ
  3. Cसंग्रहालय
  4. Dरेखाचित्र

व्याख्या

फोनोग्राफ एक श्रव्य सामग्री है जिसमें ध्वनि रिकॉर्ड करके बार-बार सुनी जा सकती है, इससे उच्चारण संबंधी त्रुटि सुधारने में मदद मिलती है।

प्रश्न 6

EVS पढ़ाते समय सबसे प्रभावी व सस्ती शिक्षण सामग्री कौन-सी हो सकती है?

  1. Aमहंगा प्रोजेक्टर
  2. Bआसपास से मिलने वाली असली वस्तुएं (पत्ती, बीज, मिट्टी)
  3. Cकेवल पाठ्यपुस्तक
  4. Dकोई सामग्री जरूरी नहीं

व्याख्या

EVS में आसपास के पर्यावरण से मिलने वाली असली वस्तुएं सबसे सस्ती व प्रभावी शिक्षण सामग्री हैं, क्योंकि इनसे बच्चे प्रत्यक्ष अनुभव से सीखते हैं।

प्रश्न 7

श्रवण-बाधित बच्चों के लिए सबसे उपयुक्त शिक्षण सामग्री होगी -

  1. Aरेडियो कार्यक्रम
  2. Bदृश्य संकेत व सांकेतिक भाषा वाली वीडियो सामग्री
  3. Cफोनोग्राफ
  4. Dकेवल मौखिक व्याख्यान

व्याख्या

श्रवण-बाधित बच्चे सुन नहीं सकते, इसलिए उनके लिए दृश्य संकेत व सांकेतिक भाषा वाली वीडियो सामग्री सबसे उपयुक्त है, न कि श्रव्य सामग्री।

प्रश्न 8

कम बजट वाले स्कूलों में शिक्षण सामग्री बनाने के लिए सबसे व्यावहारिक तरीका है -

  1. Aमहंगी तकनीक खरीदना अनिवार्य है
  2. Bघर में उपलब्ध सामग्री (कार्डबोर्ड, पुराना अखबार) से खुद चार्ट-मॉडल बनाना
  3. Cशिक्षण सामग्री का उपयोग ही न करना
  4. Dबच्चों से महंगी सामग्री मंगवाना

व्याख्या

घर में उपलब्ध सस्ती सामग्री से स्वयं चार्ट व मॉडल बनाना कम बजट वाले स्कूलों के लिए सबसे व्यावहारिक व असरदार तरीका है।

प्रश्न 9

कंप्यूटर आधारित शैक्षिक वीडियो किस श्रेणी की सामग्री है?

  1. Aकेवल श्रव्य
  2. Bकेवल दृश्य
  3. Cदृश्य-श्रव्य
  4. Dइनमें से कोई नहीं

व्याख्या

कंप्यूटर आधारित शैक्षिक वीडियो में देखना व सुनना दोनों शामिल होते हैं, इसलिए यह दृश्य-श्रव्य सामग्री है।

प्रश्न 10

एक अच्छी शिक्षण सामग्री में सबसे जरूरी विशेषता होनी चाहिए -

  1. Aबहुत महंगी होना
  2. Bकक्षा स्तर के अनुकूल व सरल से जटिल क्रम में व्यवस्थित होना
  3. Cसिर्फ अंग्रेजी में होना
  4. Dसिर्फ शिक्षक के लिए समझने योग्य होना

व्याख्या

अच्छी शिक्षण सामग्री कक्षा-स्तर के अनुकूल व सरल से जटिल क्रम में व्यवस्थित (graded) होनी चाहिए, ताकि हर बच्चा उसे समझ सके।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

शिक्षण सामग्री के कितने प्रकार होते हैं?+

शिक्षण सामग्री मुख्यतः तीन प्रकार की होती है — श्रव्य, दृश्य और दृश्य-श्रव्य सामग्री।

दृष्टिबाधित बच्चों के लिए कौन-सा ICT उपकरण सबसे उपयोगी है?+

दृष्टिबाधित बच्चों के लिए टेक्स्ट-टू-स्पीच सॉफ्टवेयर सबसे उपयोगी ICT उपकरण है, क्योंकि यह लिखित पाठ को बोलकर सुनाता है।

फोनोग्राफ का उपयोग किसलिए होता है?+

फोनोग्राफ एक श्रव्य सामग्री है, जिसका उपयोग भाषा शिक्षण में उच्चारण सुनकर त्रुटि सुधारने के लिए किया जाता है।

अच्छी शिक्षण सामग्री की क्या विशेषताएं होनी चाहिए?+

अच्छी शिक्षण सामग्री कक्षा-स्तर के अनुकूल, सरल से जटिल क्रम में व्यवस्थित, आसानी से उपलब्ध व सुरक्षित होनी चाहिए।

REET में शिक्षण सामग्री टॉपिक से कितने प्रश्न आते हैं?+

REET 2024 में इस टॉपिक से 2 प्रश्न पूछे गए थे, जिनमें ICT उपकरण व श्रव्य सामग्री के सही उपयोग पर जोर था।

श्रवण-बाधित बच्चों के लिए कौन-सी सामग्री उपयुक्त है?+

श्रवण-बाधित बच्चों के लिए दृश्य संकेत, सांकेतिक भाषा वाली वीडियो व सबटाइटल वाली सामग्री सबसे उपयुक्त होती है, क्योंकि ये सुनने पर निर्भर नहीं करतीं।

EVS में सबसे प्रभावी शिक्षण सामग्री क्या मानी जाती है?+

EVS में आसपास के पर्यावरण से मिलने वाली वास्तविक वस्तुएं (पत्ती, बीज, मिट्टी आदि) सबसे प्रभावी शिक्षण सामग्री मानी जाती हैं, क्योंकि इनसे बच्चे प्रत्यक्ष अनुभव से सीखते हैं।

शिक्षण सामग्री चुनते समय सबसे पहले क्या ध्यान रखना चाहिए?+

सामग्री का चुनाव पढ़ाए जा रहे विषय, कक्षा-स्तर और बच्चों की जरूरत के अनुसार होना चाहिए, न कि केवल उपलब्धता या लागत के आधार पर।

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  • 16 सितंबर 2026 — पेज प्रकाशित — तथ्य स्वतंत्र रूप से जाँचे गए