मुख्य सामग्री पर जाएं
REET L1 · पर्यावरण अध्ययन (EVS)

पर्यावरण अध्ययन (EVS) का अर्थ, क्षेत्र एवं महत्व

Read this in English →

इस पेज में पर्यावरण का अर्थ और घटक, प्राथमिक स्तर पर पर्यावरण अध्ययन (EVS) का स्वरूप, उसका क्षेत्र व महत्व और NCF 2005 की दृष्टि परीक्षा के अनुसार समझाई गई है। REET Level 1 में EVS के 30 प्रश्नों में विषयवस्तु और शिक्षणशास्त्र दोनों आते हैं, और यह टॉपिक दोनों को जोड़ने वाली नींव है।

  • REET 2024 में 5 प्रश्न
  • कक्षा 1–5 स्तर + शिक्षणशास्त्र
  • 9 मिनट पढ़ें
16 सितंबर 2026 को सत्यापित · स्रोत: राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 (NCERT)

REET में यह टॉपिक कैसे पूछा जाता है

REET 2024 (Level 1, पहली पाली) में इस टॉपिक से जुड़े 5 प्रश्न सामान्य-ज्ञान शैली के थे, न कि लंबी परिभाषा वाले: ENVIS का पूर्ण रूप, मानव निर्मित पर्यावरण का घटक (उद्योग), 'प्रौद्योगिक-पारिस्थितिक तंत्र' नाम देने वाले विद्वान, राष्ट्रीय चिह्न में सिंहों के मुख की दिशाएँ और 'शून्यवाद' दर्शन वाले नागार्जुन। इससे साफ है कि EVS का क्षेत्र बहुत व्यापक माना जाता है — प्राकृतिक पर्यावरण, मानव निर्मित पर्यावरण, राष्ट्रीय प्रतीक, विज्ञान का इतिहास सब इसमें आते हैं। इसलिए पर्यावरण के घटकों का वर्गीकरण पक्का रखें और EVS के क्षेत्र में आने वाले तथ्यों को छोटे-छोटे बिंदुओं में याद करें।

पर्यावरण और पर्यावरण अध्ययन का अर्थ

'पर्यावरण' शब्द 'परि' (चारों ओर) और 'आवरण' (घेरा) से मिलकर बना है — यानी वह सब कुछ जो हमें चारों ओर से घेरे हुए है। अंग्रेज़ी शब्द Environment फ्रांसीसी शब्द 'Environner' (घेरना) से आया है। पर्यावरण में भौतिक (हवा, पानी, मिट्टी), जैविक (पेड़-पौधे, जीव-जंतु, मनुष्य) और सामाजिक-सांस्कृतिक (परिवार, समुदाय, परंपराएँ) सभी तत्व शामिल हैं, जो आपस में लगातार अंतःक्रिया करते हैं।

पर्यावरण अध्ययन (Environmental Studies – EVS) प्राथमिक कक्षाओं का वह विषय है जिसमें बच्चा अपने आस-पास के प्राकृतिक, सामाजिक और सांस्कृतिक परिवेश को देखकर, खोजकर और अनुभव करके समझता है। 1975 की पाठ्यचर्या रूपरेखा ने प्राथमिक स्तर पर 'पर्यावरण अध्ययन' विषय की सिफ़ारिश की थी, पर तब कक्षा 3–5 में इसके सामाजिक अध्ययन और विज्ञान के दो अलग भाग (EVS I व II) थे; पूरे प्राथमिक स्तर पर एकीकृत EVS की सिफ़ारिश NCF 2000 ने की, जिसे NCF 2005 ने आगे बढ़ाया।

राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) 2005 के अनुसार कक्षा 1–2 में EVS अलग विषय नहीं है; इसकी अवधारणाएँ भाषा और गणित के माध्यम से सिखाई जाती हैं। कक्षा 3–5 में EVS एक एकीकृत विषय है जिसमें विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा तीनों के तत्व मिले हैं। NCF 2005 ने EVS को विषयों के अलग-अलग खानों के बजाय थीम-आधारित रूप में, बच्चे के परिवेश और प्रत्यक्ष अनुभव से जोड़कर पढ़ाने पर बल दिया।

पर्यावरण के घटक

घटकउप-भागउदाहरण
प्राकृतिक (भौतिक) पर्यावरणस्थलमंडल, जलमंडल, वायुमंडलचट्टान, मिट्टी, नदी, समुद्र, हवा, जलवायु
जैविक पर्यावरण (जैवमंडल)पौधे, जंतु, सूक्ष्मजीव, मनुष्यजंगल, पशु-पक्षी, फसलें, बैक्टीरिया
मानव निर्मित पर्यावरणमनुष्य द्वारा बनाई गई संरचनाएँ व तकनीकउद्योग, भवन, सड़कें, बाँध, नहरें, वाहन
सामाजिक-सांस्कृतिक पर्यावरणसंबंध, संस्थाएँ, परंपराएँपरिवार, समुदाय, विद्यालय, त्योहार, भाषा, रीति-रिवाज

परीक्षा में 'मानव निर्मित' घटक पूछने पर स्थलमंडल/जलमंडल/वायुमंडल जैसे प्राकृतिक विकल्पों को तुरंत हटाएँ।

पर्यावरण अध्ययन का क्षेत्र (Scope)

EVS का क्षेत्र बच्चे के पूरे परिवेश जितना व्यापक है। इसमें मुख्य रूप से ये क्षेत्र आते हैं: (1) प्राकृतिक पर्यावरण — पेड़-पौधे, जीव-जंतु, जल, वायु, मिट्टी, मौसम; (2) मानव शरीर, स्वास्थ्य, स्वच्छता, पोषण और सुरक्षा; (3) परिवार, पड़ोस, समुदाय और सामाजिक संबंध; (4) भोजन, आवास, पानी, यात्रा जैसे दैनिक जीवन के अनुभव; (5) काम, पेशे, औज़ार और तकनीक — यानी मानव निर्मित पर्यावरण; (6) संसाधन, प्रदूषण और संरक्षण; (7) स्थानीय इतिहास, संस्कृति, राष्ट्रीय प्रतीक और महान व्यक्ति।

NCF 2005 पर आधारित NCERT पाठ्यक्रम में कक्षा 3–5 के EVS को छह थीम में बाँटा गया है: परिवार और मित्र (उप-थीम — संबंध, काम और खेल, जानवर, पौधे), भोजन, आवास, पानी, यात्रा, और हम चीज़ें बनाते और करते हैं (Things we make and do)। ये थीम विषयों की सीमाएँ तोड़कर बच्चे के अनुभव के चारों ओर बुनी गई हैं।

पर्यावरण से जुड़ी सूचनाओं के लिए भारत सरकार के पर्यावरण, वन एवं जलवायु परिवर्तन मंत्रालय (MoEFCC) की ENVIS (Environmental Information System – पर्यावरणीय सूचना प्रणाली) व्यवस्था है, जो अब EIACP कार्यक्रम के अंतर्गत चलती है। पर्यावरणीय प्रभाव आकलन का संक्षिप्त रूप EIA है। REET 2024 की उत्तर कुंजी के अनुसार मानव द्वारा कृत्रिम पर्यावरण बनाने वाले उपसंकुल को 'प्रौद्योगिक-पारिस्थितिक तंत्र' (techno-ecosystem) नाम हैबर ने दिया।

EVS के क्षेत्र से जुड़े परीक्षा-उपयोगी तथ्य

स्टॉकहोम सम्मेलन (मानव पर्यावरण पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन)
1972; इसी की याद में 5 जून को विश्व पर्यावरण दिवस
त्बिलिसी सम्मेलन
1977, पर्यावरण शिक्षा पर पहला अंतर-सरकारी सम्मेलन; पर्यावरण शिक्षा के उद्देश्य — जागरूकता, ज्ञान, अभिवृत्ति, कौशल, सहभागिता
राष्ट्रीय चिह्न
सारनाथ के अशोक सिंह-स्तंभ शीर्ष से लिया गया; 26 जनवरी 1950 को अपनाया गया। चार सिंह चारों दिशाओं में मुख किए हैं, चित्र में तीन दिखते हैं
राष्ट्रीय आदर्श वाक्य
'सत्यमेव जयते' — मुण्डक उपनिषद् से, देवनागरी लिपि में चिह्न के नीचे अंकित
नागार्जुन
प्राचीन भारतीय विद्वान, रसायन (कीमिया) से जोड़े जाते हैं; दर्शन 'शून्यवाद' (माध्यमिक) के नाम से प्रसिद्ध
NCF 2005 में EVS
कक्षा 1–2: भाषा व गणित में समाहित; कक्षा 3–5: विज्ञान, सामाजिक विज्ञान व पर्यावरण शिक्षा का एकीकृत विषय[स्रोत 4]

पर्यावरण अध्ययन का महत्व

EVS बच्चे के स्कूल के ज्ञान को घर और आस-पास के जीवन से जोड़ता है — यही NCF 2005 का केंद्रीय विचार है। इससे बच्चे में अवलोकन, वर्गीकरण, प्रश्न पूछना, अनुमान लगाना, प्रयोग करना और निष्कर्ष निकालना जैसे वैज्ञानिक प्रक्रिया-कौशल विकसित होते हैं।

यह विषय पर्यावरण के प्रति संवेदनशीलता और संरक्षण की अभिवृत्ति बनाता है — पानी बचाना, पेड़ों और जीवों की देखभाल, कचरा कम करना। साथ ही परिवार, समुदाय और विविध संस्कृतियों का सम्मान, लैंगिक और सामाजिक समानता, स्वास्थ्य-स्वच्छता की आदतें और सुरक्षा की समझ भी विकसित होती है।

शिक्षक की दृष्टि से EVS में बच्चा 'खाली बर्तन' नहीं है; वह अपने अनुभव लेकर कक्षा में आता है। इसलिए EVS का महत्व केवल जानकारी देने में नहीं, बल्कि बच्चे के पूर्व ज्ञान को आधार बनाकर उसे खोज और चर्चा से नया ज्ञान गढ़ने (रचनावाद) का अवसर देने में है।

बच्चों को कैसे पढ़ाएँ

कक्षा गतिविधि (कक्षा 3–4)

'मेरे आस-पास की सैर' — बच्चों को विद्यालय परिसर में घुमाकर जो कुछ दिखे उसकी सूची बनवाएँ, फिर कक्षा में उसे चार खानों (प्राकृतिक, जीवित, मानव निर्मित, सामाजिक) में छँटवाएँ। इससे पर्यावरण के घटक रटने की बजाय अनुभव से समझ आते हैं।

शिक्षण सहायक सामग्री

स्थानीय वस्तुएँ (पत्ते, मिट्टी, पत्थर, पैकेट), गाँव/मोहल्ले का बच्चों द्वारा बनाया नक्शा, और राष्ट्रीय चिह्न का चित्र व सिक्का — सिक्के पर बने चिह्न में तीन सिंह दिखने और वास्तव में चार होने पर चर्चा करवाएँ।

आम भ्रांतियाँ

(1) 'पर्यावरण का मतलब सिर्फ़ पेड़-पौधे' — जबकि परिवार, समुदाय और मानव निर्मित वस्तुएँ भी पर्यावरण हैं। (2) 'सड़क, भवन पर्यावरण का हिस्सा नहीं' — ये मानव निर्मित पर्यावरण हैं। (3) 'EVS = विज्ञान' — यह विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और पर्यावरण शिक्षा का एकीकृत रूप है।

आकलन का तरीका

लिखित परीक्षा की जगह अवलोकन-आधारित आकलन: बच्चे की बनाई सूची/चित्र, वर्गीकरण की सटीकता, और 'हम अपने स्कूल का पर्यावरण बेहतर कैसे बनाएँ?' पर मौखिक चर्चा में दिए सुझावों को पोर्टफोलियो में रखें।

याद रखने की ट्रिक / परीक्षा टिप

NCF 2005 के छह थीम एक वाक्य में — 'परिवार-मित्र के साथ भोजन करके, घर (आवास) का पानी पीकर यात्रा पर निकले और चीज़ें बनाईं।' और घटक पहचानने का नियम: 'मंडल' (स्थल/जल/वायु) = प्राकृतिक; जो मनुष्य बनाता है = मानव निर्मित; जो संबंधों से बनता है (परिवार, समुदाय) = सामाजिक।

REET 2024 में पूछे गए प्रश्न (हल सहित)

प्रश्न 123

ई.एन.वी.आई.एस. का पूर्ण रूप है

  1. Aपर्यावरणीय सूचना प्रणाली
  2. Bपर्यावरणीय प्रभाव आकलन
  3. Cपर्यावरण संरक्षण एजेंसी
  4. Dपर्यावरण संरक्षण काउंसिल

व्याख्या

ENVIS का पूर्ण रूप Environmental Information System (पर्यावरणीय सूचना प्रणाली) है, जिसे भारत सरकार के पर्यावरण मंत्रालय ने पर्यावरण संबंधी सूचनाओं के संग्रह और प्रसार के लिए शुरू किया। पर्यावरणीय प्रभाव आकलन का संक्षिप्त रूप EIA होता है, ENVIS नहीं।

प्रश्न 126

कृत्रिम पर्यावरण निर्मित करने के तीसरे उपसंकुल को ‘प्रौद्योगिक-पारिस्थितिक तंत्र’ नाम किसने दिया ?

  1. Aओडम
  2. Bटैन्सले
  3. Cहीकल
  4. Dहैबर

व्याख्या

प्रश्न के अनुसार मानव द्वारा कृत्रिम पर्यावरण निर्मित करने वाले उपसंकुल को 'प्रौद्योगिक-पारिस्थितिक तंत्र' (techno-ecosystem) कहा गया है। पर्यावरण अध्ययन की कुछ पाठ्यपुस्तकों में इस वर्गीकरण को जर्मन पारिस्थितिकीविद् वोल्फगैंग हैबर (Haber) से जोड़कर पढ़ाया जाता है, और BSER की अंतिम कुंजी में उत्तर (D) हैबर ही है। टैन्सले और ओडम पारिस्थितिकी तंत्र की सामान्य अवधारणा से जुड़े नाम हैं।

प्रश्न 127

राष्ट्रीय चिह्न अशोक स्तम्भ में कितनी दिशाओं में सिंह के मुख हैं ?

  1. Aएक
  2. Bदो
  3. Cतीन
  4. Dचार

व्याख्या

सारनाथ के अशोक स्तम्भ के सिंह शीर्ष में चार सिंह पीठ से पीठ सटाकर चारों दिशाओं की ओर मुख किए बैठे हैं। राष्ट्रीय चिह्न के चित्र में सामने से केवल तीन सिंह दिखाई देते हैं, इसलिए 'तीन' विकल्प भ्रमित कर सकता है, पर वास्तव में मुख चार दिशाओं में हैं।

प्रश्न 148

निम्नलिखित में से कौन-सा मानव निर्मित पर्यावरण का घटक है ?

  1. Aस्थलमंडल
  2. Bउद्योग
  3. Cसमुदाय
  4. Dजलमंडल

व्याख्या

मानव निर्मित पर्यावरण में वे घटक आते हैं जिन्हें मनुष्य ने स्वयं बनाया है, जैसे उद्योग, भवन, सड़कें आदि। स्थलमंडल और जलमंडल प्राकृतिक (भौतिक) पर्यावरण के घटक हैं, इसलिए उद्योग सही उत्तर है।

प्रश्न 150

किस रसायनशास्त्री का दर्शन ‘शून्यवाद’ के नाम से प्रसिद्ध हुआ ?

  1. Aनील्स बोर
  2. Bदिमित्र मेंडेलीव
  3. Cआचार्य प्रफुल्ल चंद रे
  4. Dनागार्जुन

व्याख्या

नागार्जुन प्राचीन भारतीय विद्वान थे जिन्हें रसायनशास्त्र (धातुकर्म/कीमिया) से भी जोड़ा जाता है, और उनका दार्शनिक सिद्धान्त 'शून्यवाद' (माध्यमिक दर्शन) के नाम से प्रसिद्ध है। नील्स बोर, मेंडेलीव और आचार्य प्रफुल्ल चंद्र रे आधुनिक वैज्ञानिक हैं जिनका शून्यवाद दर्शन से संबंध नहीं है।

अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1

निम्नलिखित में से कौन-सा प्राकृतिक पर्यावरण का घटक है?

  1. Aबाँध
  2. Bवायुमंडल
  3. Cरेलवे लाइन
  4. Dकारखाना

व्याख्या

वायुमंडल प्राकृतिक (भौतिक) पर्यावरण का घटक है। बाँध, रेलवे लाइन और कारखाना मनुष्य द्वारा बनाए गए हैं, इसलिए मानव निर्मित पर्यावरण में आते हैं।

प्रश्न 2

NCF 2005 के अनुसार कक्षा 1 और 2 में पर्यावरण अध्ययन कैसे पढ़ाया जाना चाहिए?

  1. Aअलग पाठ्यपुस्तक से स्वतंत्र विषय के रूप में
  2. Bभाषा और गणित के माध्यम से समाहित करके
  3. Cकेवल विज्ञान के प्रयोगों से
  4. Dकक्षा 1–2 में EVS बिल्कुल नहीं पढ़ाया जाता

व्याख्या

NCF 2005 में कक्षा 1–2 के लिए EVS की अलग पुस्तक नहीं है; इसकी अवधारणाएँ भाषा और गणित में समाहित की गई हैं। कक्षा 3–5 में यह एकीकृत विषय है।

प्रश्न 3

कक्षा 3–5 के EVS के छह थीम में निम्नलिखित में से कौन-सा शामिल नहीं है?

  1. Aभोजन
  2. Bयात्रा
  3. Cपानी
  4. Dअंतरिक्ष

व्याख्या

छह थीम हैं — परिवार और मित्र, भोजन, आवास, पानी, यात्रा, तथा हम चीज़ें बनाते और करते हैं। 'अंतरिक्ष' इनमें अलग थीम नहीं है।

प्रश्न 4

विश्व पर्यावरण दिवस किस दिन मनाया जाता है?

  1. A22 अप्रैल
  2. B5 जून
  3. C16 सितंबर
  4. D2 दिसंबर

व्याख्या

1972 के स्टॉकहोम सम्मेलन की स्मृति में 5 जून को विश्व पर्यावरण दिवस मनाया जाता है। 22 अप्रैल पृथ्वी दिवस और 16 सितंबर ओज़ोन दिवस है।

प्रश्न 5

पर्यावरण शिक्षा पर पहला अंतर-सरकारी सम्मेलन कहाँ हुआ था?

  1. Aस्टॉकहोम
  2. Bरियो डी जेनेरो
  3. Cत्बिलिसी
  4. Dक्योटो

व्याख्या

पर्यावरण शिक्षा पर पहला अंतर-सरकारी सम्मेलन 1977 में त्बिलिसी में हुआ। स्टॉकहोम (1972) मानव पर्यावरण पर सम्मेलन था; रियो और क्योटो बाद के जलवायु/पर्यावरण सम्मेलनों से जुड़े हैं।

प्रश्न 6

राष्ट्रीय आदर्श वाक्य 'सत्यमेव जयते' किस ग्रंथ से लिया गया है?

  1. Aऋग्वेद
  2. Bमुण्डक उपनिषद्
  3. Cभगवद्गीता
  4. Dकठोपनिषद्

व्याख्या

'सत्यमेव जयते' मुण्डक उपनिषद् से लिया गया है और राष्ट्रीय चिह्न के नीचे देवनागरी लिपि में अंकित है।

प्रश्न 7

NCF 2005 ने EVS शिक्षण में ज़ोर किस ओर बदला?

  1. Aपरिभाषाएँ रटने की ओर
  2. Bपाठ्यपुस्तक की विषयवस्तु से बच्चे के परिवेश और प्रत्यक्ष अनुभव की ओर
  3. Cकेवल लिखित परीक्षा की ओर
  4. Dविषयों को पूरी तरह अलग-अलग पढ़ाने की ओर

व्याख्या

NCF 2005 ने EVS को थीम-आधारित रूप में, बच्चे के परिवेश और प्रत्यक्ष अनुभव से जोड़कर पढ़ाने पर बल दिया। परिभाषाएँ रटना, केवल लिखित परीक्षा और विषयों का पूर्ण अलगाव इसके विपरीत हैं।

प्रश्न 8

कक्षा 4 में 'पर्यावरण के घटक' पढ़ाने के लिए सबसे उपयुक्त तरीका कौन-सा है?

  1. Aपरिभाषा बोर्ड पर लिखकर पाँच बार लिखवाना
  2. Bविद्यालय परिसर में सैर कराकर देखी गई चीज़ों को वर्गों में छँटवाना
  3. Cकेवल पाठ पढ़कर प्रश्न-उत्तर याद करवाना
  4. Dबच्चों को चुपचाप पाठ्यपुस्तक के चित्र देखने देना

व्याख्या

परिसर-भ्रमण और वर्गीकरण गतिविधि से बच्चे प्रत्यक्ष अनुभव से प्राकृतिक, मानव निर्मित और सामाजिक घटकों को पहचानते हैं, जो NCF 2005 की अनुभव-आधारित दृष्टि के अनुरूप है। बाकी विकल्प रटने पर आधारित हैं।

प्रश्न 9

एक बच्चा कहता है, 'सड़क और स्कूल की इमारत पर्यावरण का हिस्सा नहीं हैं।' यह भ्रांति दूर करने के लिए शिक्षक को क्या स्पष्ट करना चाहिए?

  1. Aकेवल पेड़-पौधे ही पर्यावरण हैं
  2. Bमनुष्य द्वारा बनाई संरचनाएँ मानव निर्मित पर्यावरण का हिस्सा हैं
  3. Cइमारतें जलमंडल का भाग हैं
  4. Dसड़कें जैविक पर्यावरण में आती हैं

व्याख्या

सड़कें और भवन मानव निर्मित पर्यावरण के घटक हैं। पर्यावरण केवल पेड़-पौधे नहीं है, और इमारतें न जलमंडल का भाग हैं न जैविक पर्यावरण का।

प्रश्न 10

राष्ट्रीय चिह्न भारत सरकार द्वारा किस तिथि को अपनाया गया?

  1. A15 अगस्त 1947
  2. B26 नवंबर 1949
  3. C26 जनवरी 1950
  4. D24 जनवरी 1950

व्याख्या

सारनाथ के अशोक सिंह-स्तंभ शीर्ष पर आधारित राष्ट्रीय चिह्न 26 जनवरी 1950 को अपनाया गया। 24 जनवरी 1950 को राष्ट्रगान और राष्ट्रगीत स्वीकार किए गए थे, और 26 नवंबर 1949 को संविधान अंगीकृत हुआ।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

REET Level 1 में EVS के कितने प्रश्न आते हैं?+

REET Level 1 में पर्यावरण अध्ययन के 30 प्रश्न (30 अंक) आते हैं, जिनमें विषयवस्तु और EVS शिक्षणशास्त्र दोनों शामिल हैं। REET 2024 में हर प्रश्न 1 अंक का था और गलत उत्तर पर कोई अंक नहीं कटता था; OMR में उत्तर न देने के लिए 5वाँ विकल्प (E) था — पाँचों में से कोई गोला न भरने पर 1/3 अंक कटता था (BSER प्रश्न-पुस्तिका के निर्देश)।

NCF 2005 के अनुसार EVS के छह थीम कौन-से हैं?+

परिवार और मित्र, भोजन, आवास, पानी, यात्रा, तथा हम चीज़ें बनाते और करते हैं। परिवार और मित्र के चार उप-थीम हैं — संबंध, काम और खेल, जानवर, पौधे।

कक्षा 1 और 2 में EVS कैसे पढ़ाया जाता है?+

NCF 2005 के अनुसार कक्षा 1–2 में EVS की अलग पाठ्यपुस्तक नहीं है; पर्यावरण से जुड़ी अवधारणाएँ भाषा और गणित के माध्यम से सिखाई जाती हैं।

मानव निर्मित पर्यावरण के उदाहरण क्या हैं?+

उद्योग, भवन, सड़कें, पुल, बाँध, नहरें और वाहन। स्थलमंडल, जलमंडल और वायुमंडल प्राकृतिक पर्यावरण के घटक हैं।

आगे पढ़ें

प्राथमिक उपचार एवं सुरक्षा

पिछला टॉपिक: चोट, जलना, साँप का काटना — प्राथमिक उपचार

गतिविधि आधारित EVS शिक्षण

अगला टॉपिक: परियोजना, भ्रमण, प्रयोग और खेल से EVS

REET सिलेबस

Level 1 EVS और सभी विषयों का पूरा आधिकारिक पाठ्यक्रम

REET 2024 हल प्रश्नपत्र

सभी पालियों के प्रश्न, आधिकारिक उत्तर और व्याख्या

आधिकारिक स्रोत

  1. राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा 2005 (NCERT)
  2. ENVIS केंद्र परिचय (EIACP, MoEFCC प्रायोजित) — तमिलनाडु पर्यावरण विभाग
  3. BSER — REET 2024 आधिकारिक प्रश्न-पत्र व अंतिम उत्तर-कुंजी (मूल PDF; बोर्ड पोर्टल पर अब उपलब्ध नहीं)
  4. NCERT — प्रारंभिक स्तर का पाठ्यक्रम: पर्यावरण अध्ययन (कक्षा 3–5)

बदलाव लॉग

  • 16 सितंबर 2026 — पेज प्रकाशित — तथ्य स्वतंत्र रूप से जाँचे गए