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REET L1+L2 · बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र

वृद्धि एवं विकास की अवधारणा — REET CDP नोट्स

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वृद्धि (Growth) और विकास (Development) की सही परिभाषा तथा इनके अंतर व कारणों (परिपक्वता व अधिगम) को समझना पूरे CDP खंड की नींव है, और REET में हर साल यहीं से 2-3 सीधे परन्तु भ्रामक विकल्पों वाले प्रश्न पूछे जाते हैं। इस पेज में दोनों अवधारणाओं का अंतर, इन्हें प्रभावित करने वाले आंतरिक-बाह्य कारक और शिक्षक के लिए इनका व्यावहारिक अर्थ — सब कुछ उदाहरण सहित स्पष्ट किया गया है ताकि रटने की जगह समझ बने।

  • REET 2024 में 3 प्रश्न
  • सभी स्तर (L1 व L2)
  • 7 मिनट पढ़ें
16 सितंबर 2026 को सत्यापित · स्रोत: NCTE — Growth, Development & Maturity (Psychology of Learner, Unit 1.2)

REET में यह टॉपिक कैसे पूछा जाता है

REET 2024 के तीनों प्रश्न बुनियादी परन्तु भ्रामक विकल्पों वाले थे — वृद्धि व विकास के बीच सही अंतर पहचानना, विकास के दो प्रमुख कारकों (परिपक्वता व अधिगम) को याद रखना, और आंतरिक बनाम बाह्य कारकों में फर्क करना। ये प्रश्न सीधे परिभाषा पर आधारित होते हैं, इसलिए शब्दों के सटीक अर्थ पर ध्यान देना सबसे जरूरी है — परीक्षक अक्सर एक शब्द बदलकर (जैसे 'वृद्धि रुक जाती है' की जगह 'विकास रुक जाता है') सही-सा दिखने वाला गलत विकल्प बना देते हैं।

वृद्धि (Growth) का अर्थ

वृद्धि (Growth) शरीर में होने वाले मात्रात्मक (Quantitative) परिवर्तनों को दर्शाती है — जैसे कद, वजन, अंगों के आकार में वृद्धि। इसे संख्याओं में सरलता से मापा जा सकता है (सेंटीमीटर, किलोग्राम आदि)।

वृद्धि की एक विशेष बात यह है कि यह एक निश्चित शारीरिक परिपक्वता की आयु के बाद रुक जाती है — जैसे कद बढ़ना सामान्यतः किशोरावस्था के बाद थम जाता है।

विकास (Development) का अर्थ

विकास (Development) एक व्यापक शब्द है जिसमें मात्रात्मक परिवर्तनों के साथ-साथ गुणात्मक (Qualitative) परिवर्तन भी शामिल हैं — जैसे सोचने की क्षमता में सुधार, भाषा-कौशल का विकास, सामाजिक व संवेगात्मक परिपक्वता।

विकास की प्रक्रिया वृद्धि की तरह किसी एक उम्र में रुकती नहीं — यह गर्भधारण से लेकर मृत्यु तक जीवनपर्यंत चलती रहती है, भले ही इसकी गति और स्वरूप उम्र के साथ बदलते रहें।

एक सरल उदाहरण से समझें: एक 10 वर्ष के बच्चे का कद बढ़ना वृद्धि है, परन्तु उसी बच्चे का पहले की तुलना में बेहतर तर्क करना, दूसरों की भावनाओं को समझना या समस्याओं का हल खोज पाना — यह सब विकास के अंतर्गत आता है। इसलिए विकास का दायरा वृद्धि से कहीं बड़ा है, और वृद्धि विकास का केवल एक हिस्सा है।

यह टॉपिक शिक्षक के लिए क्यों जरूरी है

एक शिक्षक के लिए वृद्धि व विकास का अंतर समझना केवल परीक्षा के लिए नहीं है — कक्षा में हर बच्चे की अपेक्षाएँ उसकी वास्तविक विकासात्मक अवस्था के अनुसार तय करनी होती हैं। यदि शिक्षक केवल शारीरिक वृद्धि (कद, वजन) देखकर बच्चे की क्षमता का अंदाज़ा लगाए तो यह गलत आकलन होगा, क्योंकि संज्ञानात्मक व सामाजिक विकास अलग गति से चल सकता है।

इसी कारण CDP में वृद्धि व विकास को समझना आगे के सभी टॉपिक — जैसे विकास के सिद्धांत, पियाजे का संज्ञानात्मक विकास, वंशानुक्रम व वातावरण — की नींव माना जाता है, इसलिए इसे सबसे पहले पढ़ने की सलाह दी जाती है।

वृद्धि बनाम विकास — तुलना

वृद्धि (Growth)

प्रकृतिकेवल मात्रात्मक

अवधिएक निश्चित आयु तक रुक जाती है

मापनसरलता से मापी जा सकती है (सेमी, किग्रा)

उदाहरणकद व वजन बढ़ना, अंगों का आकार बढ़ना

विकास (Development)

प्रकृतिमात्रात्मक तथा गुणात्मक दोनों

अवधिजीवनपर्यंत निरंतर चलती है

मापनसीधे मापना कठिन, अवलोकन व परीक्षणों पर निर्भर

उदाहरणभाषा, तर्कशक्ति, सामाजिक व्यवहार में परिपक्वता

REET में यह टेबल-रूपी तुलना सीधे या उलट रूप में (कौन-सा कथन विकास पर लागू नहीं होता) पूछी जाती रही है।[स्रोत 1]

वृद्धि व विकास के दो प्रमुख कारण

परिपक्वता (Maturation)
आनुवंशिक रूप से पूर्व-निर्धारित आंतरिक जैविक विकास, जो अपने-आप, बिना विशेष प्रशिक्षण या अभ्यास के, समय के साथ स्वतः होता जाता है — जैसे शिशु का दाँत निकलना या यौवनारंभ[स्रोत 1]
अधिगम (Learning)
अभ्यास, अनुभव व वातावरण के साथ अंतःक्रिया से आने वाला अपेक्षाकृत स्थायी परिवर्तन — शिक्षण, अभ्यास, प्रशिक्षण व सामाजिक वातावरण इसी के अंतर्गत आने वाले सहायक कारक हैं, स्वतंत्र कारण नहीं

विकास को प्रभावित करने वाले कारक

आंतरिक कारक (Internal)बाह्य कारक (External)
वंशानुक्रम (Heredity)पारिवारिक व सामाजिक वातावरण
बुद्धि (Intelligence)आर्थिक स्थिति
हार्मोन व स्वास्थ्यविद्यालय व सहपाठी समूह

REET 2024 में पूछा गया कि 'बुद्धि' किस प्रकार का कारक है — बुद्धि बच्चे के भीतर निहित होने से आंतरिक कारक मानी जाती है, न कि सामाजिक/आर्थिक बाह्य कारक।

कक्षा में इसका उपयोग

स्थितिशिक्षक को क्या करना चाहिए
समान आयु के बच्चों की वृद्धि दर अलग-अलग होवैयक्तिक भिन्नता स्वीकार करते हुए हर बच्चे को उसकी अपनी गति के अनुसार सहयोग देना, तुलना करने से बचना
किसी बच्चे का कद/वजन औसत से कम होकेवल शारीरिक माप से उसके समग्र विकास (सोच, सामाजिक कौशल, भावनात्मक परिपक्वता) का आकलन न करना
नई अवधारणा सिखानी होबच्चे की परिपक्वता-अवस्था के अनुरूप ही जटिलता का स्तर रखना, समय से पहले अत्यधिक जटिल सामग्री न देना
अभिभावकों से बात करते समययह स्पष्ट करना कि हर बच्चे के विकास की गति भिन्न हो सकती है, इसलिए तुलना उचित नहीं — विकास का सामान्य क्रम सबके लिए समान होते हुए भी, उसकी गति व स्वरूप में वैयक्तिक भिन्नता (Individual Differences) पूर्णतः स्वाभाविक मानी जाती है

चूँकि यह शुद्ध शिक्षाशास्त्र (pedagogy) का टॉपिक है, इसका प्रयोग किसी विषय-गतिविधि में नहीं बल्कि शिक्षक के दृष्टिकोण व कक्षा-व्यवहार में दिखता है।

याद रखने की ट्रिक / परीक्षा टिप

याद रखें — 'वृद्धि रुकती है, विकास नहीं रुकता।' और दो कारणों के लिए 'म-अ' याद रखें: परिपक्वता (Maturation, आंतरिक-आनुवंशिक) व अधिगम (Learning, अनुभव-आधारित)। यदि विकल्प में 'शिक्षण', 'वातावरण' या 'अभ्यास' अलग से दिए हों, तो समझें कि ये अधिगम के ही अंग हैं, अलग कारण नहीं। इसी तरह आंतरिक-बाह्य कारकों में उलझन हो तो सोचें — 'जो बच्चे के जन्म के साथ आया वह आंतरिक, जो बाहर से मिला वह बाह्य।'

REET 2024 में पूछे गए प्रश्न (हल सहित)

प्रश्न 26

वृद्धि और विकास के बीच मुख्य अंतर क्या है ?

  1. Aवृद्धि मात्रात्मक परिवर्तनों को संदर्भित करता है, जबकि विकास मात्रात्मक और गुणात्मक दोनों परिवर्तनों को शामिल करता है
  2. Bवृद्धि केवल मानसिक विकास से संबंधित है
  3. Cविकास परिपक्वता पर रुक जाता है
  4. Dवृद्धि और विकास पूर्णत: असंबंधित है

व्याख्या

वृद्धि (Growth) शरीर के आकार, भार, लम्बाई जैसे मात्रात्मक परिवर्तनों को दर्शाती है, जबकि विकास (Development) में मात्रात्मक के साथ गुणात्मक परिवर्तन (जैसे कार्यक्षमता, व्यवहार, सोच में परिपक्वता) भी शामिल होते हैं। वृद्धि एक आयु के बाद रुक जाती है पर विकास जीवनपर्यन्त चलता है, इसलिए (C) गलत है।

प्रश्न 21

वृद्धि तथा विकास के दो प्रमुख कारण __________ तथा __________ होते हैं ।

  1. Aअधिगम एवं वातावरण
  2. Bशिक्षण एवं वातावरण
  3. Cपरिपक्वता एवं अधिगम
  4. Dअभ्यास एवं अनुभव

व्याख्या

वृद्धि और विकास दो प्रमुख कारकों का परिणाम हैं – परिपक्वता (maturation), जो आनुवंशिक रूप से निर्धारित आन्तरिक विकास है, तथा अधिगम (learning), जो अनुभव और अभ्यास से होता है। अन्य विकल्पों में शिक्षण, वातावरण, अभ्यास आदि अधिगम के ही अंग या सहायक कारक हैं।

प्रश्न 10

निम्नलिखित में से कौन-सा कारक बच्चे के विकास को प्रभावित करने वाला आंतरिक कारक है ?

  1. Aबुद्धिमता
  2. Bसामाजिक पर्यावरण
  3. Cसहपाठी समूह संबंध
  4. Dआर्थिक स्थितियाँ

व्याख्या

बुद्धि (Intelligence) बच्चे के भीतर निहित, आनुवंशिकता से जुड़ा आंतरिक कारक है जो उसके विकास को प्रभावित करता है। सामाजिक पर्यावरण, सहपाठी समूह और आर्थिक स्थिति बाहरी (पर्यावरणीय) कारक हैं।

अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1

वृद्धि (Growth) मुख्यतः किस प्रकार के परिवर्तन को दर्शाती है ?

  1. Aमात्रात्मक
  2. Bगुणात्मक
  3. Cमात्रात्मक एवं गुणात्मक दोनों
  4. Dकोई परिवर्तन नहीं

व्याख्या

वृद्धि शरीर के आकार, कद व वजन जैसे मात्रात्मक (संख्या में मापे जा सकने वाले) परिवर्तनों को दर्शाती है।

प्रश्न 2

विकास (Development) की प्रक्रिया कब तक चलती है ?

  1. Aकेवल बाल्यावस्था तक
  2. Bकेवल किशोरावस्था तक
  3. Cजन्म से मृत्यु तक (जीवनपर्यंत)
  4. Dकेवल शैशवावस्था तक

व्याख्या

विकास गर्भधारण से लेकर मृत्यु तक निरंतर चलने वाली प्रक्रिया है, वृद्धि की तरह किसी निश्चित आयु पर नहीं रुकती।

प्रश्न 3

निम्न में से कौन-सा वृद्धि (Growth) का उदाहरण है ?

  1. Aशब्द भंडार में वृद्धि
  2. Bसामाजिक समझ का विकास
  3. Cऊँचाई में वृद्धि
  4. Dतार्किक चिंतन का विकास

व्याख्या

ऊँचाई में वृद्धि एक शुद्ध मात्रात्मक (मापने योग्य) परिवर्तन है, इसलिए यह वृद्धि का उदाहरण है; शेष विकल्प गुणात्मक परिवर्तन (विकास) से जुड़े हैं।

प्रश्न 4

परिपक्वता (Maturation) किस पर आधारित होती है ?

  1. Aअभ्यास एवं प्रशिक्षण
  2. Bआनुवंशिक/जैविक कार्यक्रम
  3. Cविद्यालयी शिक्षा
  4. Dसामाजिक अनुभव

व्याख्या

परिपक्वता आनुवंशिक रूप से पूर्व-निर्धारित आंतरिक जैविक विकास है, जो बिना विशेष प्रशिक्षण के अपने-आप होता है।

प्रश्न 5

निम्न में से कौन-सा बाह्य (पर्यावरणीय) कारक है, जो बच्चे के विकास को प्रभावित करता है ?

  1. Aबुद्धि
  2. Bवंशानुक्रम
  3. Cपारिवारिक वातावरण
  4. Dहार्मोन

व्याख्या

पारिवारिक वातावरण बच्चे के बाहर का, सामाजिक/पर्यावरणीय कारक है। बुद्धि, वंशानुक्रम व हार्मोन आंतरिक कारक हैं।

प्रश्न 6

यदि कक्षा में दो समान आयु के बच्चों के विकास की गति भिन्न हो, तो शिक्षक को क्या करना चाहिए ?

  1. Aदोनों से समान गति की अपेक्षा रखना
  2. Bवैयक्तिक भिन्नता को स्वीकार कर अलग-अलग सहयोग देना
  3. Cधीमी गति वाले बच्चे को डाँटना
  4. Dकेवल तेज़ बच्चे पर ध्यान देना

व्याख्या

विकास में वैयक्तिक भिन्नता स्वाभाविक है; शिक्षक को हर बच्चे की अपनी गति के अनुसार सहयोग देना चाहिए।

प्रश्न 7

शारीरिक माप (लंबाई, वजन) के आधार पर किसी बच्चे की समग्र प्रगति का आकलन करना उचित क्यों नहीं है ?

  1. Aक्योंकि यह मापन कठिन है
  2. Bक्योंकि यह केवल वृद्धि दर्शाता है, समग्र विकास नहीं
  3. Cक्योंकि यह हमेशा गलत होता है
  4. Dक्योंकि विद्यालय इसका मापन नहीं करते

व्याख्या

शारीरिक माप केवल वृद्धि (मात्रात्मक पक्ष) दर्शाता है; संज्ञानात्मक, सामाजिक व संवेगात्मक विकास को यह नहीं दर्शा सकता।

प्रश्न 8

निम्न में से कौन-सा युग्म सही सुमेलित है ?

  1. Aवृद्धि – गुणात्मक परिवर्तन
  2. Bविकास – केवल शारीरिक परिवर्तन
  3. Cवृद्धि – मापनीय परिवर्तन
  4. Dविकास – एक निश्चित आयु के बाद रुक जाना

व्याख्या

वृद्धि मात्रात्मक व मापने योग्य होती है (जैसे सेमी, किग्रा में)। विकास गुणात्मक भी है और जीवनपर्यंत चलता है, इसलिए बाकी विकल्प गलत हैं।

प्रश्न 9

सीखना (Learning) और परिपक्वता (Maturation) में मुख्य अंतर क्या है ?

  1. Aसीखना अनुभव-आधारित है, परिपक्वता आनुवंशिक रूप से निर्धारित है
  2. Bदोनों एक ही प्रक्रिया हैं
  3. Cपरिपक्वता अनुभव पर आधारित है
  4. Dसीखना जन्मजात होता है

व्याख्या

सीखना अभ्यास व अनुभव से होता है, जबकि परिपक्वता आनुवंशिक रूप से पूर्व-निर्धारित आंतरिक विकास है।

प्रश्न 10

निम्नलिखित में से कौन-सा आंतरिक कारक नहीं है ?

  1. Aबुद्धि
  2. Bवंशानुक्रम
  3. Cपारिवारिक आर्थिक स्थिति
  4. Dस्वास्थ्य

व्याख्या

पारिवारिक आर्थिक स्थिति बच्चे के बाहर का सामाजिक-आर्थिक (बाह्य) कारक है। बुद्धि, वंशानुक्रम व स्वास्थ्य आंतरिक कारक माने जाते हैं।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

REET में वृद्धि एवं विकास से कितने प्रश्न आते हैं?+

यह CDP के मूल टॉपिकों में से एक है और लगभग हर वर्ष 2-3 प्रश्न इससे बनते हैं — REET 2024 में इस टॉपिक से 3 प्रश्न पूछे गए।

वृद्धि और विकास में मुख्य अंतर क्या है?+

वृद्धि केवल मात्रात्मक (आकार, भार जैसे) परिवर्तन दर्शाती है और एक उम्र के बाद रुक जाती है, जबकि विकास में गुणात्मक परिवर्तन भी शामिल हैं और यह जीवनपर्यंत चलता रहता है।

परिपक्वता (Maturation) और अधिगम (Learning) में क्या फर्क है?+

परिपक्वता आनुवंशिक रूप से पूर्व-निर्धारित आंतरिक विकास है जो अपने-आप होता है, जबकि अधिगम अभ्यास व अनुभव से होने वाला परिवर्तन है।

बुद्धि आंतरिक कारक है या बाह्य?+

बुद्धि (Intelligence) बच्चे के भीतर निहित, आनुवंशिकता से जुड़ा आंतरिक कारक मानी जाती है।

क्या वृद्धि रुक जाने के बाद विकास भी रुक जाता है?+

नहीं। शारीरिक वृद्धि एक उम्र के बाद रुक सकती है, परन्तु संज्ञानात्मक, सामाजिक व संवेगात्मक विकास जीवनपर्यंत जारी रहता है।

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आधिकारिक स्रोत

  1. NCTE — Growth, Development & Maturity (Psychology of Learner, Unit 1.2)

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  • 16 सितंबर 2026 — पेज प्रकाशित — तथ्य स्वतंत्र रूप से जाँचे गए