सजीव एवं निर्जीव: लक्षण, आवास, जैव विविधता और संरक्षण — REET विज्ञान नोट्स
इस पेज पर सजीव-निर्जीव की पहचान, सजीवों के लक्षण, आवास व अनुकूलन तथा जैव विविधता के संरक्षण के सभी परीक्षा-उपयोगी तथ्य एक जगह हैं। REET 2024 में इससे जुड़े 4 प्रश्न संरक्षित क्षेत्रों, जैव विविधता अधिनियम और जल-संकट पर आए थे, इसलिए यहाँ राजस्थान-विशेष तथ्य भी जोड़े गए हैं।
- REET 2024 में 4 प्रश्न
- कक्षा 6–8 स्तर
- 9 मिनट पढ़ें
REET में यह टॉपिक कैसे पूछा जाता है
REET 2024 में इस टॉपिक से जुड़े 4 प्रश्न आए, और चारों 'सजीवों के संरक्षण' वाले हिस्से से थे: पश्चिम बंगाल का राष्ट्रीय उद्यान (सुंदरबन), जैव विविधता अधिनियम का वर्ष (2002), काले हिरण के लिए प्रसिद्ध अभयारण्य (तालछापर) और भू-जल संकट का कारण न होने वाला विकल्प (वर्षा-जल संचयन)। यानी REET सजीव-निर्जीव की परिभाषा के साथ-साथ जैव विविधता, संरक्षित क्षेत्र, राजस्थान के अभयारण्य और जल-संरक्षण जैसे तथ्यात्मक व व्यवहारिक प्रश्न पूछता है। स्तर कक्षा 6–8 की NCERT पुस्तकों जितना है, पर राजस्थान-विशेष तथ्य जोड़कर।
सजीव और निर्जीव में क्या अंतर है?
जो वस्तुएँ भोजन लेती हैं, वृद्धि करती हैं, श्वसन करती हैं, उद्दीपन (stimulus) के प्रति अनुक्रिया करती हैं, अपशिष्ट पदार्थ बाहर निकालती हैं और अपने जैसे नए जीव पैदा करती हैं, उन्हें सजीव (living) कहते हैं। जिनमें ये लक्षण नहीं होते, वे निर्जीव (non-living) हैं — जैसे पत्थर, पानी, कुर्सी। NCERT कक्षा 6 का सार यही है कि कोई एक लक्षण काफ़ी नहीं; सजीव में ये सभी लक्षण मिलकर पाए जाते हैं।
परीक्षा का जाल यहीं है। बादल 'बढ़ते' और 'चलते' हैं, मोटर-गाड़ी ईंधन 'खाती' और धुआँ 'छोड़ती' है, पर इनमें न कोशिका है, न प्रजनन — इसलिए ये निर्जीव हैं। उलटे, पौधे एक जगह से हिलते नहीं फिर भी सजीव हैं: उनके अंग गति करते हैं (छुईमुई की पत्तियाँ छूने पर मुड़ जाती हैं, सूरजमुखी प्रकाश की ओर मुड़ता है), वे दिन-रात श्वसन करते हैं और बीज से नया पौधा बनाते हैं। सूखे बीज में जीवन-क्रियाएँ बहुत धीमी होती हैं; पानी, हवा और उचित ताप मिलते ही वह अंकुरित हो जाता है, इसलिए बीज सजीव माना जाता है।
सभी सजीव कोशिकाओं (cells) से बने होते हैं — कोशिका जीवन की संरचनात्मक और क्रियात्मक इकाई है। अमीबा जैसे जीव एककोशिकीय हैं, जबकि मनुष्य, पेड़ बहुकोशिकीय। मृत्यु सजीवों का ही लक्षण है; निर्जीव वस्तु 'मरती' नहीं, केवल टूटती या घिसती है।
सजीवों के लक्षण — उदाहरण सहित
| लक्षण | जंतुओं में उदाहरण | पौधों में उदाहरण |
|---|---|---|
| पोषण (भोजन) | भोजन खाना | प्रकाश-संश्लेषण से स्वयं भोजन बनाना |
| श्वसन | फेफड़े, गलफड़े (मछली), त्वचा (केंचुआ) | पत्तियों के रंध्र (stomata) से गैस-विनिमय |
| वृद्धि | बच्चे से वयस्क | बीज से पौधा, पौधे से पेड़ |
| उद्दीपन के प्रति अनुक्रिया | गर्म वस्तु छूते ही हाथ हटाना | छुईमुई का मुड़ना, पौधे का प्रकाश की ओर झुकना |
| उत्सर्जन | मूत्र, पसीना | कुछ अपशिष्ट पत्तियों के गिरने, गोंद/रेज़िन के रूप में |
| प्रजनन | अंडे देना या बच्चे पैदा करना | बीज, कलम, पत्ती की कलिका (ब्रायोफिलम) |
| गति | चलना, उड़ना, तैरना | अंगों की गति (पूरा पौधा स्थान नहीं बदलता) |
तालिका NCERT कक्षा 6 के 'सजीवों के लक्षण' पर आधारित है।[स्रोत 1]
आवास, अनुकूलन और पारितंत्र के घटक
किसी जीव का वह परिवेश जहाँ वह भोजन, आश्रय और प्रजनन की सुविधा पाता है, उसका आवास (habitat) कहलाता है — स्थलीय (वन, मरुस्थल, पर्वत) या जलीय (तालाब, नदी, समुद्र)। आवास में दो तरह के घटक होते हैं: जैविक (biotic) घटक, यानी सभी पौधे, जंतु, सूक्ष्मजीव; और अजैविक (abiotic) घटक, यानी मिट्टी, जल, वायु, ताप, प्रकाश। सजीव और निर्जीव परिवेश मिलकर ही पारितंत्र बनाते हैं।
जीव के वे विशेष लक्षण जो उसे अपने आवास में जीवित रहने में मदद करते हैं, अनुकूलन (adaptation) कहलाते हैं। राजस्थान के संदर्भ में ऊँट सबसे अच्छा उदाहरण है: लंबी टाँगें शरीर को गर्म रेत से दूर रखती हैं, वह कम मूत्र त्यागता है और लंबे समय तक बिना पानी रह सकता है। नागफनी (cactus) में पत्तियाँ काँटों में बदल जाती हैं जिससे वाष्पोत्सर्जन कम हो, तना हरा और गूदेदार होकर भोजन बनाता व पानी संग्रह करता है। मछली का धारारेखीय (streamlined) शरीर और गलफड़े जलीय अनुकूलन हैं।
जैव विविधता और संरक्षण
किसी क्षेत्र में पाए जाने वाले जीवों की विविधता — उनके प्रकार, परस्पर संबंध और पर्यावरण से संबंध — जैव विविधता (biodiversity) कहलाती है। किसी क्षेत्र के पौधे उस क्षेत्र की वनस्पतिजात (flora) और जंतु प्राणिजात (fauna) कहलाते हैं। जो जाति केवल किसी एक क्षेत्र में ही पाई जाती है, वह उस क्षेत्र की विशेष स्थानिक (endemic) जाति है। जिन जीवों की संख्या इतनी घट गई है कि वे विलुप्त हो सकते हैं, उन्हें संकटापन्न (endangered) जीव कहते हैं; ऐसे जीवों का रिकॉर्ड रेड डाटा पुस्तक (Red Data Book) में रखा जाता है।
वनोन्मूलन (deforestation) — खेती, शहर, खनन, लकड़ी के लिए पेड़ काटना — जैव विविधता घटने का सबसे बड़ा कारण है। इससे मृदा अपरदन, वर्षा में कमी, भू-जल स्तर गिरना और मरुस्थलीकरण बढ़ता है। संरक्षण के लिए सरकार ने संरक्षित क्षेत्र बनाए हैं: वन्यजीव अभयारण्य (जंतुओं को आवास में सुरक्षा), राष्ट्रीय उद्यान (पूरे पारितंत्र की सुरक्षा के लिए बड़ा आरक्षित क्षेत्र) और जैवमंडल आरक्षित क्षेत्र (biosphere reserve — बड़े क्षेत्र में जैव विविधता के साथ स्थानीय लोगों की जीवन-पद्धति का भी संरक्षण)। NCERT कक्षा 8 का उदाहरण पचमढ़ी जैवमंडल आरक्षित क्षेत्र (मध्य प्रदेश) है, जिसमें सतपुड़ा राष्ट्रीय उद्यान और बोरी व पचमढ़ी वन्यजीव अभयारण्य आते हैं।
कानूनी ढाँचा: वन्यजीव (संरक्षण) अधिनियम 1972 में बना; बाघों को बचाने के लिए प्रोजेक्ट टाइगर 1973 में शुरू हुआ; और जैविक विविधता अधिनियम (Biological Diversity Act) 2002 में बना, जिसके तहत राष्ट्रीय जैव विविधता प्राधिकरण (NBA, चेन्नई) स्थापित हुआ।
REET के लिए ज़रूरी संरक्षित क्षेत्र
| क्षेत्र | राज्य / ज़िला | प्रसिद्धि |
|---|---|---|
| तालछापर अभयारण्य | राजस्थान — चूरू | काला हिरण (blackbuck), प्रवासी पक्षी |
| केवलादेव राष्ट्रीय उद्यान | राजस्थान — भरतपुर | पक्षी विहार; UNESCO विश्व धरोहर (1985) |
| रणथंभौर राष्ट्रीय उद्यान | राजस्थान — सवाई माधोपुर | बाघ |
| सरिस्का बाघ परियोजना | राजस्थान — अलवर | बाघ |
| राष्ट्रीय मरु उद्यान | राजस्थान — जैसलमेर-बाड़मेर | गोडावण (Great Indian Bustard) |
| सुंदरबन राष्ट्रीय उद्यान | पश्चिम बंगाल | मैंग्रोव वन, रॉयल बंगाल टाइगर |
| गिर राष्ट्रीय उद्यान | गुजरात | एशियाई शेर |
| काज़ीरंगा राष्ट्रीय उद्यान | असम | एक सींग वाला गैंडा |
| बांदीपुर राष्ट्रीय उद्यान | कर्नाटक | बाघ, हाथी |
REET 2024 में सुंदरबन और तालछापर सीधे पूछे गए; बाकी विकल्प के रूप में आए।[स्रोत 3]
जल: सबसे ज़रूरी निर्जीव संसाधन
सजीवों का अस्तित्व अजैविक घटकों पर टिका है, और राजस्थान में सबसे गंभीर प्रश्न जल का है। भू-जल संकट के मुख्य कारण हैं: भू-जल का अतिदोहन (नलकूपों से ज़रूरत से ज़्यादा पानी खींचना), जल-स्रोतों का प्रदूषण, बढ़ती जनसंख्या व सिंचाई की माँग, वनोन्मूलन और तालाब-बावड़ी जैसे पारंपरिक स्रोतों की उपेक्षा। वर्षा-जल संचयन (rainwater harvesting) संकट का कारण नहीं, बल्कि उसका समाधान है — इसी पर REET 2024 में प्रश्न बना।
राजस्थान की पारंपरिक जल-संग्रह संरचनाएँ — टाँका/कुंड (घर-आँगन में वर्षा-जल का भूमिगत संग्रह), बावड़ी (सीढ़ीदार कुआँ), जोहड़ (मिट्टी का छोटा बाँध) और खड़ीन (ढलान पर खेत में पानी रोकना) — कक्षा में स्थानीय उदाहरण के रूप में बहुत काम आती हैं।
बच्चों को कैसे पढ़ाएँ
गतिविधि: 'सजीव या निर्जीव?' सूची (कक्षा 6)
विद्यालय परिसर में घूमकर बच्चे 20 वस्तुएँ लिखें। फिर हर वस्तु के सामने सात लक्षणों (पोषण, श्वसन, वृद्धि, अनुक्रिया, उत्सर्जन, प्रजनन, गति) पर ✓/✗ लगाएँ। निष्कर्ष बच्चे स्वयं निकालें कि केवल गति या वृद्धि देखकर निर्णय नहीं लिया जा सकता।
प्रयोग: बीज सजीव है
दो कटोरियों में चने के बीज रखें — एक सूखी, एक में गीली रुई। 2–3 दिन अंकुरण का अवलोकन कराएँ। इससे 'बीज निर्जीव है' वाली धारणा टूटती है।
शिक्षण सामग्री
ऊँट, नागफनी, मछली के चित्र-कार्ड; राजस्थान का मानचित्र जिस पर बच्चे तालछापर, केवलादेव, रणथंभौर, सरिस्का चिह्नित करें; घर के टाँके का फ़ोटो।
आम ग़लतफ़हमियाँ
'जो चलता है वह सजीव है' (बादल, नदी, गाड़ी); 'पौधे साँस नहीं लेते, केवल प्रकाश-संश्लेषण करते हैं'; 'आग सजीव है क्योंकि उसे हवा चाहिए और वह बढ़ती है'। इन्हें लक्षण-तालिका से टकराकर (conceptual conflict) दूर करें।
आकलन
बच्चों को एक असामान्य वस्तु (जैसे मशरूम, सूखी लकड़ी, अंडा) देकर पूछें — 'यह सजीव है या निर्जीव, दो कारण लिखो'। तर्क पर अंक दें, केवल उत्तर पर नहीं। संरक्षण पर परियोजना: अपने गाँव/मोहल्ले के जल-स्रोतों का सर्वे।
याद रखने की ट्रिक / परीक्षा टिप
संरक्षित क्षेत्रों को 'जीव से स्थान' जोड़कर याद करें — 'चूरू का काला हिरण, भरतपुर के पंछी, जैसलमेर का गोडावण, सवाई माधोपुर-अलवर के बाघ'। वर्ष याद करने के लिए क्रम पकड़ें: 1972 वन्यजीव अधिनियम → 1973 प्रोजेक्ट टाइगर → 2002 जैव विविधता अधिनियम। और 'कारण नहीं है' वाले प्रश्न में वह विकल्प खोजें जो समाधान है।
REET 2024 में पूछे गए प्रश्न (हल सहित)
प्रश्न 123
पश्चिम बंगाल में स्थित प्रमुख राष्ट्रीय उद्यान कौन-सा है ?
- Aसुन्दरबन राष्ट्रीय उद्यान
- Bगिर राष्ट्रीय उद्यान
- Cकाजीरंगा राष्ट्रीय उद्यान
- Dबांदीपुर राष्ट्रीय उद्यान
व्याख्या
सुन्दरबन राष्ट्रीय उद्यान पश्चिम बंगाल में गंगा-ब्रह्मपुत्र डेल्टा के मैंग्रोव वनों में स्थित है और रॉयल बंगाल टाइगर के लिए प्रसिद्ध है। गिर गुजरात में (एशियाई शेर), काजीरंगा असम में (एक सींग वाला गैंडा) और बांदीपुर कर्नाटक में स्थित है।
प्रश्न 130
केन्द्र सरकार द्वारा किस सन् में “जैवविविधता एक्ट” बनाया था ?
- A2000
- B2002
- C2012
- D2022
व्याख्या
भारत सरकार ने जैव विविधता के संरक्षण, उसके घटकों के सतत उपयोग और लाभों के न्यायसंगत बँटवारे के लिए जैविक विविधता अधिनियम (Biological Diversity Act) वर्ष 2002 में बनाया। इसके अंतर्गत राष्ट्रीय जैव विविधता प्राधिकरण (NBA) की स्थापना की गई।
प्रश्न 134
काला हिरण कौन-से वन्य जीव अभयारण्य का प्रमुख वन्य जीव है ?
- Aसरिस्का
- Bतालछापर
- Cकैलादेवी
- Dसीतामाता
व्याख्या
चूरू जिले का ताल छापर अभयारण्य काले हिरण (Blackbuck) के लिए प्रसिद्ध है। सरिस्का बाघ के लिए, और सीतामाता अभयारण्य उड़न गिलहरी के लिए जाना जाता है।
प्रश्न 147
भू-जल संकट का कारण नहीं है
- Aजल-स्रोतों का प्रदूषण
- Bभू-जल का अतिदोहन
- Cवर्षा-जल संचयन
- Dपारम्परिक स्रोतों की उपेक्षा
व्याख्या
वर्षा-जल संचयन भू-जल संकट का कारण नहीं, बल्कि उसका समाधान है, क्योंकि इससे वर्षा का जल एकत्रित होकर भू-जल स्तर को बढ़ाता है (भू-जल पुनर्भरण)। जल-स्रोतों का प्रदूषण, भू-जल का अतिदोहन और पारम्परिक जल स्रोतों (बावड़ी, कुएँ, तालाब) की उपेक्षा भू-जल संकट के कारण हैं।
अभ्यास प्रश्न
प्रश्न 1
निम्नलिखित में से कौन-सा लक्षण केवल सजीवों में पाया जाता है?
- Aगति
- Bआकार में बढ़ना
- Cप्रजनन
- Dऊर्जा का उपयोग
व्याख्या
बादल और गाड़ियाँ भी गति करती हैं, क्रिस्टल/बादल आकार में बढ़ सकते हैं और मशीनें ऊर्जा का उपयोग करती हैं। अपने जैसे नए जीव पैदा करना (प्रजनन) केवल सजीवों का लक्षण है।
प्रश्न 2
छुईमुई की पत्तियों का छूने पर मुड़ जाना सजीवों के किस लक्षण का उदाहरण है?
- Aउत्सर्जन
- Bउद्दीपन के प्रति अनुक्रिया
- Cश्वसन
- Dपोषण
व्याख्या
स्पर्श एक उद्दीपन है और पत्तियों का मुड़ना उसकी अनुक्रिया है। यह दिखाता है कि स्थिर रहने वाले पौधे भी उद्दीपन पर प्रतिक्रिया करते हैं।
प्रश्न 3
नागफनी (कैक्टस) में पत्तियों का काँटों में बदल जाना किसमें सहायक है?
- Aप्रकाश-संश्लेषण बढ़ाने में
- Bवाष्पोत्सर्जन द्वारा जल-हानि कम करने में
- Cजड़ों को गहराई तक भेजने में
- Dपरागण में
व्याख्या
काँटों का सतह-क्षेत्र बहुत कम होता है, इसलिए वाष्पोत्सर्जन से पानी कम उड़ता है। भोजन बनाने का काम हरा, गूदेदार तना करता है। यह मरुस्थलीय अनुकूलन है।
प्रश्न 4
निम्न में से कौन-सा आवास का अजैविक घटक है?
- Aकवक
- Bघास
- Cमिट्टी
- Dकेंचुआ
व्याख्या
मिट्टी, जल, वायु, ताप और प्रकाश अजैविक घटक हैं। कवक, घास और केंचुआ सजीव होने के कारण जैविक घटक हैं।
प्रश्न 5
वह जाति जो केवल किसी एक विशेष क्षेत्र में ही पाई जाती है, कहलाती है —
- Aसंकटापन्न जाति
- Bविशेष स्थानिक (एंडेमिक) जाति
- Cविलुप्त जाति
- Dप्रवासी जाति
व्याख्या
एंडेमिक जाति प्राकृतिक रूप से किसी एक क्षेत्र तक सीमित रहती है। संकटापन्न का अर्थ है संख्या इतनी घट जाना कि विलुप्ति का ख़तरा हो।
प्रश्न 6
संकटापन्न जीवों का रिकॉर्ड किस पुस्तक में रखा जाता है?
- Aग्रीन बुक
- Bरेड डाटा बुक
- Cब्लू बुक
- Dयेलो बुक
व्याख्या
संकटापन्न पौधों और जंतुओं की सूची रेड डाटा पुस्तक (Red Data Book) में रखी जाती है। NCERT कक्षा 8 में यही शब्द प्रयुक्त है।
प्रश्न 7
गोडावण (ग्रेट इंडियन बस्टर्ड) के संरक्षण के लिए राजस्थान का कौन-सा संरक्षित क्षेत्र प्रसिद्ध है?
- Aकेवलादेव राष्ट्रीय उद्यान
- Bराष्ट्रीय मरु उद्यान
- Cसरिस्का
- Dतालछापर
व्याख्या
जैसलमेर-बाड़मेर का राष्ट्रीय मरु उद्यान गोडावण का प्रमुख आवास है। केवलादेव पक्षी विहार, सरिस्का बाघ और तालछापर काले हिरण के लिए प्रसिद्ध हैं।
प्रश्न 8
जैवमंडल आरक्षित क्षेत्र (Biosphere Reserve) की विशेषता है कि —
- Aइसमें केवल बाघों का संरक्षण होता है
- Bयह केवल पक्षियों के लिए है
- Cइसमें जैव विविधता के साथ स्थानीय लोगों की जीवन-पद्धति का भी संरक्षण होता है
- Dइसमें मानव का प्रवेश पूरी तरह वर्जित है
व्याख्या
जैवमंडल आरक्षित क्षेत्र बड़ा क्षेत्र होता है जहाँ वन्य जीवन, पौधे व जंतु संसाधनों तथा वहाँ रहने वाले आदिवासियों/स्थानीय लोगों की पारंपरिक जीवन-शैली का संरक्षण होता है। इसके भीतर राष्ट्रीय उद्यान और अभयारण्य भी हो सकते हैं।
प्रश्न 9
कक्षा 6 का एक विद्यार्थी कहता है, 'बादल सजीव हैं क्योंकि वे चलते और बढ़ते हैं।' शिक्षक के लिए सबसे उपयुक्त कदम क्या है?
- Aविद्यार्थी को ग़लत कहकर सही उत्तर लिखवा देना
- Bसजीवों के सभी लक्षणों की तालिका पर बादल को जाँचने के लिए विद्यार्थी को प्रेरित करना
- Cप्रश्न को पाठ्यक्रम से बाहर बताकर टाल देना
- Dपूरी कक्षा से परिभाषा रटवाना
व्याख्या
ग़लत धारणा बच्चे के अपने तर्क से टूटनी चाहिए। लक्षण-तालिका पर जाँचने से वह स्वयं देखेगा कि बादल में श्वसन, पोषण, प्रजनन नहीं है — यह रचनावादी और खोज-आधारित तरीका है।
प्रश्न 10
राजस्थान में घर-आँगन में वर्षा-जल को भूमिगत रूप से संग्रहित करने वाली पारंपरिक संरचना है —
- Aटाँका
- Bखड़ीन
- Cजोहड़
- Dनहर
व्याख्या
टाँका/कुंड घर या आँगन में बना भूमिगत, ढका हुआ जल-संग्रह टैंक है जिसमें छत/आँगन का वर्षा-जल जमा होता है। खड़ीन खेत में ढलान पर पानी रोकने की और जोहड़ मिट्टी के छोटे बाँध की पद्धति है।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
सजीव और निर्जीव में मुख्य अंतर क्या है?+
सजीव भोजन लेते हैं, श्वसन, वृद्धि, उत्सर्जन, प्रजनन करते हैं और उद्दीपन पर अनुक्रिया देते हैं; निर्जीव में ये लक्षण एक साथ नहीं पाए जाते। सभी सजीव कोशिकाओं से बने होते हैं।
क्या बीज सजीव है?+
हाँ। सूखे बीज में जीवन-क्रियाएँ बहुत धीमी होती हैं, पर पानी, हवा और उचित ताप मिलते ही वह अंकुरित होकर नया पौधा बनाता है।
जैविक विविधता अधिनियम कब बना?+
भारत सरकार ने जैविक विविधता अधिनियम 2002 में बनाया; इसके तहत राष्ट्रीय जैव विविधता प्राधिकरण (NBA) की स्थापना हुई।
राजस्थान में काले हिरण के लिए प्रसिद्ध अभयारण्य कौन-सा है?+
चूरू ज़िले का तालछापर अभयारण्य काले हिरण के लिए प्रसिद्ध है।
REET में इस टॉपिक से कितने प्रश्न आते हैं?+
REET 2024 (लेवल 2 विज्ञान) में इस टॉपिक से जुड़े 4 प्रश्न आए — संरक्षित क्षेत्र, जैव विविधता अधिनियम और भू-जल संकट पर।
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आधिकारिक स्रोत
बदलाव लॉग
- 16 सितंबर 2026 — पेज प्रकाशित — तथ्य स्वतंत्र रूप से जाँचे गए