अधिगम: अर्थ एवं प्रक्रिया — REET CDP नोट्स

अधिगम (Learning) की परिभाषा

अधिगम (Learning) अनुभव, अभ्यास व प्रशिक्षण के फलस्वरूप व्यवहार में आने वाला अपेक्षाकृत स्थायी (relatively permanent) परिवर्तन है। ध्यान दें — थकान, बीमारी, नशा या भावनात्मक तनाव जैसी अस्थायी अवस्थाओं से आया परिवर्तन अधिगम नहीं माना जाता, क्योंकि वह स्थायी नहीं है।

अधिगम केवल स्कूली किताबी ज्ञान तक सीमित नहीं है — बोलना, चलना (कुछ हद तक), आदतें, कौशल, दृष्टिकोण व मूल्य — ये सभी अधिगम के माध्यम से बनते हैं। यह एक सतत, जीवनपर्यंत चलने वाली सक्रिय प्रक्रिया है।

REET में यह टॉपिक 'वृद्धि एवं विकास' और 'विकास के सिद्धांत' के तुरंत बाद पढ़ना उपयोगी है, क्योंकि अधिगम को समझने के लिए परिपक्वता का अंतर पहले से स्पष्ट होना जरूरी है — बिना इसके व्यवहारवादी व संज्ञानात्मक अधिगम सिद्धांतों को समझना कठिन हो जाता है।

अधिगम केवल किताबी पढ़ाई तक सीमित नहीं है — कौशल, आदतें, दृष्टिकोण, मूल्य व सामाजिक व्यवहार भी इसी के माध्यम से बनते हैं। स्किनर के क्रियाप्रसूत अनुबंधन (Operant Conditioning) के अनुसार, जिस व्यवहार पर पुनर्बलन (पुरस्कार) मिलता है वह दोहराए जाने की संभावना बढ़ती है, जबकि दंड मिलने पर वह घटती है — यह सिद्धांत कक्षा-प्रबंधन में सीधे लागू होता है।

आगे 'अभिप्रेरणा' टॉपिक में हम देखेंगे कि यही पुनर्बलन सिद्धांत अभिप्रेरणा के व्यवहारवादी सिद्धांतों का भी आधार बनता है, इसलिए इन दोनों टॉपिकों को जोड़कर पढ़ना समझ को गहरा करता है।

अधिगम बनाम परिपक्वता

अधिगम (Learning)

अनुभव, अभ्यास व वातावरण की अंतःक्रिया से आता है; वातावरण द्वारा प्रभावित व सुधारा जा सकता है, इसलिए शिक्षक की भूमिका यहाँ केंद्रीय है

परिपक्वता (Maturation)

आनुवंशिक रूप से पूर्व-निर्धारित है, स्वतः होती है और सीधे प्रशिक्षण से नहीं बदली जा सकती — जैसे किसी शिशु को समय से पहले चलना नहीं सिखाया जा सकता

अधिगम को अन्य अस्थायी परिवर्तनों से कैसे अलग पहचानें

REET में सबसे आम भ्रम यह होता है कि किसी भी व्यवहार-परिवर्तन को अधिगम मान लिया जाए। परन्तु सच यह है कि थकान, नींद की कमी, बीमारी, नशा या तीव्र भावनात्मक उत्तेजना से आया परिवर्तन अस्थायी होता है और उत्तेजना हटते ही समाप्त हो जाता है — इसे अधिगम नहीं कहा जा सकता।

इसके विपरीत, अभ्यास, प्रशिक्षण या सार्थक अनुभव से आया परिवर्तन समय के साथ बना रहता है, भले ही वह तुरंत उपयोग में न लाया जाए — जैसे साइकिल चलाना सीखने के बाद वर्षों बाद भी वह कौशल याद रहता है। यही 'अपेक्षाकृत स्थायी' (Relatively Permanent) शब्द अधिगम की परिभाषा की कुंजी है, और REET में यही शब्द बार-बार परीक्षित होता है।

इस अंतर को समझने का एक और तरीका है — स्वयं से पूछें, 'क्या यह परिवर्तन उत्तेजना/कारण हटने के बाद भी बना रहेगा?' यदि हाँ, तो यह अधिगम है; यदि नहीं, तो यह अस्थायी शारीरिक/भावनात्मक अवस्था मात्र है।

अधिगम के प्रमुख सिद्धांतकार व उनके योगदान

बंडुरा का स्थानापन्न अधिगम REET में बार-बार पूछा गया है, इसलिए इसे विशेष ध्यान से याद रखें।[स्रोत 1]

थॉर्नडाइक के सीखने के तीन प्रमुख नियम

प्रभाव का नियम (Law of Effect): जिस अनुक्रिया के बाद संतोषजनक परिणाम मिलता है, वह दोहराई जाती है और सीखी जाती है; असंतोषजनक परिणाम देने वाली अनुक्रिया कमज़ोर होकर छूट जाती है।

अभ्यास का नियम (Law of Exercise): जितना अधिक किसी अनुक्रिया का अभ्यास होता है, वह उतनी ही मज़बूत होती जाती है; अभ्यास की कमी से वह कमज़ोर पड़ती है।

तत्परता का नियम (Law of Readiness): सीखने के लिए सीखने वाले का शारीरिक व मानसिक रूप से तैयार (तत्पर) होना आवश्यक है, तभी अधिगम प्रभावी होता है।

कक्षा में इसका उपयोग

REET 2024 में पूछे गए प्रश्न (हल सहित)

अभ्यास प्रश्न

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

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