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REET L1+L2 · English (Language I/II)

Language Skills (LSRW): Listening, Speaking, Reading, Writing — REET English नोट्स

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इस पेज में अंग्रेज़ी भाषा के चारों कौशल — Listening, Speaking, Reading और Writing — उनके क्रम, प्रकार, पठन की विधियाँ, बुरी पठन-आदतें, अच्छी लिखावट के गुण और कक्षा में इन्हें विकसित करने के तरीके दिए गए हैं। REET 2024 में इसी टॉपिक से 7 प्रश्न आए, इसलिए English pedagogy में यह एक महत्वपूर्ण हिस्सा है।

  • REET 2024 में 7 प्रश्न
  • शिक्षक-प्रशिक्षण स्तर
  • 10 मिनट पढ़ें
16 सितंबर 2026 को सत्यापित · स्रोत: Position Paper: National Focus Group on Teaching of English (NCF 2005, NCERT)

REET में यह टॉपिक कैसे पूछा जाता है

REET 2024 के 7 प्रश्नों में से 4 सीधे Reading skill पर थे — मौन पठन (silent reading) का गुण, intensive reading का उद्देश्य कौन-सा नहीं है, ‘finger pointing’ किस आदत से जुड़ा है, और ‘Reading is a process of sight, sound and sense’ कथन किसका है (BSER कुंजी: Dr. West)। दो प्रश्न Writing पर थे — अंग्रेज़ी की तीन लिपि-शैलियाँ (print, cursive, round) और कौन-सा अच्छी लिखावट का गुण नहीं है (writing slowly)। एक प्रश्न Speaking पर था — सही बोलने की आदतें pronunciation drills से बनती हैं। यानी परीक्षा कौशलों के प्रकार, उनके गुण-दोष और कक्षा-अभ्यास की पहचान पूछती है; प्रश्न अंग्रेज़ी में आते हैं पर सीधे-सादे होते हैं।

LSRW क्या है और इसका क्रम क्यों ज़रूरी है

भाषा सीखने के चार आधारभूत कौशल हैं — Listening (सुनना), Speaking (बोलना), Reading (पढ़ना) और Writing (लिखना)। बच्चा अपनी मातृभाषा इसी स्वाभाविक क्रम में सीखता है: पहले महीनों तक सुनता है, फिर बोलना शुरू करता है, विद्यालय में पढ़ना और फिर लिखना सीखता है। इसलिए अंग्रेज़ी शिक्षण में भी यही क्रम (L → S → R → W) अपनाने की सलाह दी जाती है — सुने बिना बोलना और पढ़े बिना लिखना कठिन होता है।

इन कौशलों को दो तरह से बाँटा जाता है। (1) ग्रहणात्मक (Receptive/Passive) कौशल — Listening और Reading, जिनमें विद्यार्थी भाषा ग्रहण करता है। (2) अभिव्यक्तात्मक (Productive/Active) कौशल — Speaking और Writing, जिनमें वह भाषा का उत्पादन करता है। दूसरा वर्गीकरण माध्यम पर आधारित है: Listening-Speaking मौखिक (oral/aural) कौशल हैं और Reading-Writing लिखित (written/graphic) कौशल हैं।

चारों कौशल अलग-अलग नहीं, एक-दूसरे से जुड़े हैं। अच्छी कक्षा में एक ही गतिविधि कई कौशल साथ विकसित करती है — जैसे कहानी सुनकर उस पर बात करना, फिर उसे पढ़ना और अंत में उसका सारांश लिखना। इसे कौशलों का समेकन (integration of skills) कहते हैं। NCF 2005 के अंग्रेज़ी शिक्षण संबंधी पोजीशन पेपर में भी भाषा से भरपूर (input-rich) वातावरण और सार्थक प्रयोग पर ज़ोर दिया गया है।

चारों कौशल एक नज़र में

कौशलप्रकारमुख्य उप-कौशलकक्षा गतिविधियाँ
ListeningReceptive, Oralध्वनियों की पहचान, मुख्य विचार व विवरण समझना, निर्देश समझनाकहानी/कविता सुनना, dictation, ‘listen and do’, TPR (Total Physical Response)
SpeakingProductive, Oralसही उच्चारण, stress व intonation, प्रवाह (fluency), शुद्धता (accuracy)pronunciation drills, role play, pair work, show and tell, chain drill
ReadingReceptive, Writtenशब्द पहचान, अर्थग्रहण, गति, skimming व scanningreading aloud, silent reading, supplementary readers, पुस्तकालय
WritingProductive, Writtenसही अक्षर-रचना, वर्तनी, विराम-चिह्न, वाक्य व अनुच्छेद रचनाtracing, copy writing, dictation, guided composition, पत्र/कहानी लेखन

Listening और Reading को passive कहा जाता है, पर इनमें भी मस्तिष्क सक्रिय रूप से अर्थ बनाता है।

Listening और Speaking

Listening केवल ‘सुनाई देना’ (hearing) नहीं है; इसमें ध्वनि को पहचानकर उसका अर्थ समझना शामिल है। प्रारंभिक कक्षाओं में शिक्षक का स्पष्ट और सही उच्चारण ही बच्चे का सबसे बड़ा ‘input’ है। अच्छी listening गतिविधियाँ हैं: निर्देश सुनकर काम करना (Stand up, touch your nose), कहानी सुनकर प्रश्नों के उत्तर देना, और सुनी हुई सामग्री से चित्र क्रम में लगाना। James Asher द्वारा विकसित TPR (Total Physical Response) विधि में बच्चे आदेश सुनकर शारीरिक क्रिया करते हैं, जिससे बिना दबाव के सुनने की समझ बनती है।

Speaking में दो लक्ष्य होते हैं — accuracy (शुद्ध उच्चारण और व्याकरण) और fluency (बिना रुके सहज बोलना)। सही बोलने की आदतें (correct speech habits) बनाने का सबसे अच्छा साधन pronunciation drills हैं, जिनमें शिक्षक एक आदर्श उच्चारण देता है और विद्यार्थी पहले समूह में, फिर व्यक्तिगत रूप से दोहराते हैं। Stress (शब्द के किस अक्षर पर ज़ोर), intonation (आवाज़ का उतार-चढ़ाव) और pause पर भी ध्यान दिया जाता है। हिंदी-भाषी बच्चों में /v/ और /w/, /z/ और /j/ जैसी ध्वनियों में भ्रम आम है, इसलिए minimal pairs (जैसे vest–west) का अभ्यास उपयोगी है। शुरुआती स्तर पर fluency को प्रोत्साहित करें; हर गलती पर टोकने से बच्चा बोलना छोड़ देता है।

Reading: विधियाँ और प्रकार

वर्गप्रकार / विधिमुख्य बात
प्रारंभिक पठन-विधियाँAlphabetic methodपहले अक्षरों (a, b, c) के नाम, फिर शब्द; पुरानी और यांत्रिक विधि
Phonic methodअक्षरों के नाम नहीं, उनकी ध्वनियाँ (/k/ /æ/ /t/ → cat) सिखाई जाती हैं
Word / Phrase / Sentence methodपूरे शब्द, वाक्यांश या वाक्य को एक इकाई मानकर पहचान; अर्थ पहले आता है
Story methodछोटी कहानी से शुरू कर वाक्य, शब्द और अक्षर तक पहुँचना; बच्चों की रुचि बनी रहती है
पढ़ने का ढंगReading aloud (सस्वर)उच्चारण, stress, intonation और प्रवाह का अभ्यास; शिक्षक गलतियाँ पकड़ पाता है; प्राथमिक स्तर पर ज़रूरी
Silent reading (मौन)तेज़, अर्थ पर केंद्रित, सोचने-समझने का अवसर देता है; जीवन में सबसे अधिक प्रयुक्त; ऊँची कक्षाओं के लिए
पढ़ने का उद्देश्यIntensive reading (गहन)पाठ्यपुस्तक का धीमा, विस्तृत अध्ययन; भाषा-संरचना, शुद्ध प्रयोग और active vocabulary पर ध्यान
Extensive reading (विस्तृत)supplementary readers, कहानियाँ, अख़बार; आनंद और गति के लिए; अधिक सामग्री कम समय में; passive vocabulary बढ़ती है
Skimming / ScanningSkimming = सरसरी नज़र से मुख्य विचार (gist) जानना; Scanning = कोई विशेष जानकारी (तारीख, नाम) खोजना

REET 2024 में पूछा गया: ‘To save time’ intensive reading का उद्देश्य नहीं है — यह गुण extensive reading से जुड़ा है।

अच्छे पठन की बाधाएँ और Dr. West का दृष्टिकोण

गलत पठन-आदतें (bad reading habits) पढ़ने की गति और समझ दोनों घटाती हैं: शब्दों पर उँगली रखकर पढ़ना (finger pointing), मौन पठन में होंठ हिलाना या फुसफुसाना (lip movement/vocalisation), पढ़ते समय पूरा सिर घुमाना, बार-बार पीछे लौटकर पढ़ना (regression) और शब्द-दर-शब्द पढ़ना। शिक्षक को बच्चों को शब्द-समूह (phrases/sense groups) में पढ़ने का अभ्यास कराना चाहिए।

Michael West ब्रिटिश शिक्षाविद थे जिन्होंने बंगाल (कलकत्ता और ढाका) के शिक्षक-प्रशिक्षण कॉलेजों में काम किया और 1926–27 में New Method Readers प्रकाशित किए। उन्होंने विदेशी भाषा के विद्यार्थियों के लिए पढ़ने को सबसे व्यावहारिक कौशल माना। उनका प्रसिद्ध कथन है — ‘Reading means getting ideas from print, not just making noises.’ REET 2024 की BSER कुंजी ने ‘Reading is a process of sight, sound and sense (प्रश्न-पत्र में scene)’ कथन भी Dr. West से जोड़ा है — यानी पढ़ना = शब्द को देखना + उसकी ध्वनि पहचानना + अर्थ समझना।

Writing skill: ज़रूरी तथ्य

लेखन के चरण
Tracing/pattern drawing → copy writing → dictation → controlled writing → guided writing → free writing
अंग्रेज़ी की तीन लिपि-शैलियाँ
Print script (अलग-अलग अक्षर), Cursive script (जुड़े अक्षर), Round hand (गोलाकार शैली)
अच्छी लिखावट के गुण
Legibility (सुपाठ्यता), Uniformity (अक्षरों के आकार व झुकाव में एकरूपता), उचित spacing, Attractiveness/neatness, और उचित गति (speed)
जो गुण नहीं है
Writing slowly — अच्छी लिखावट साफ़ होने के साथ पर्याप्त तेज़ भी होनी चाहिए
चार-रेखीय कॉपी (four-line notebook)
छोटे-बड़े अक्षरों (a, b, g) की सही ऊँचाई और स्थिति सिखाने के लिए प्रारंभिक कक्षाओं में प्रयुक्त
Guided vs Free writing
Guided में संकेत/रूपरेखा दी जाती है (outline story, पत्र का ढाँचा); Free writing में विद्यार्थी स्वतंत्र रूप से विचार लिखता है

बच्चों को कैसे पढ़ाएँ

कक्षा 1–2: सुनो और करो

‘Simon says’ खेल से TPR कराएँ — ‘Simon says clap your hands’। बच्चे सुनकर क्रिया करते हैं; इसमें बोलने का दबाव नहीं होता और listening मज़बूत होती है।

कक्षा 3–5: पढ़ने का कोना

कक्षा में चित्र-कहानी की छोटी किताबों का reading corner बनाएँ। पहले शिक्षक आदर्श सस्वर पठन करे, फिर बच्चे सस्वर पढ़ें; सप्ताह में एक दिन 10 मिनट का मौन पठन रखें और बाद में कहानी पर बातचीत करें।

कक्षा 6–8: skimming-scanning

अख़बार की एक ख़बर देकर पहले 1 मिनट में शीर्षक-सा मुख्य विचार पूछें (skimming), फिर ‘कब और कहाँ हुआ?’ जैसे विशिष्ट प्रश्न खोजने को कहें (scanning)।

शिक्षण सामग्री

चार-रेखीय कॉपी, flash cards (शब्द-चित्र), audio clips/रेडियो कार्यक्रम, substitution table, कहानी चार्ट।

आम भ्रांतियाँ

बच्चे मानते हैं कि ज़ोर से पढ़ना ही असली पढ़ना है, और मौन पठन में होंठ हिलाते हैं; सुंदर लिखावट का मतलब धीरे लिखना समझते हैं। /v/–/w/ जैसी ध्वनियों में भ्रम भी आम है।

आकलन का विचार

Listening के लिए 5 निर्देश बोलकर चित्र में रंग भरवाएँ; Reading के लिए छोटा अनुच्छेद देकर 3 प्रश्न; Writing के लिए legibility, spacing और वर्तनी पर आधारित सरल rubric से आकलन करें।

याद रखने की ट्रिक / परीक्षा टिप

क्रम याद रखें ‘LSRW = सुनो, बोलो, पढ़ो, लिखो’। Receptive = L + R (दोनों में ‘ग्रहण’), Productive = S + W। Intensive = ‘In-depth’ (भाषा पर ध्यान, धीमा), Extensive = ‘Extra’ किताबें (आनंद, तेज़, समय की बचत)। अच्छी लिखावट के प्रश्न में ‘slow’ वाला विकल्प लगभग हमेशा गलत गुण होता है।

REET 2024 में पूछे गए प्रश्न (हल सहित)

प्रश्न 43

‘Reading is a process of sight, sound and scene.’ is quoted by

  1. AP.B. Ballard
  2. BDr. West
  3. CW.S. Gray
  4. DJesperson

व्याख्या

BSER की अंतिम कुंजी के अनुसार यह कथन Dr. West (Michael West) से जोड़ा गया है; अंग्रेज़ी शिक्षण की पाठ्यपुस्तकों में इसे इसी रूप में पढ़ाया जाता है। प्रश्न-पुस्तिका में ‘scene’ छपा है, जबकि यह कथन प्रायः ‘sight, sound and sense’ के रूप में उद्धृत होता है। इसका आशय है कि पढ़ना लिखे शब्द को देखना, उसकी ध्वनि पहचानना और उसका अर्थ समझना — तीनों की समन्वित प्रक्रिया है।

प्रश्न 42

In writing skill, English has mainly these three scripts :

  1. Abold, clear, beautiful
  2. Bsharp, smooth, glossy
  3. Cprint, cursive, round
  4. Dclean, neat, attractive

व्याख्या

अंग्रेज़ी लेखन कौशल सिखाने में मुख्यतः तीन प्रकार की लिपि-शैलियाँ बताई जाती हैं – print (अलग-अलग अक्षर), cursive (जुड़े हुए अक्षर) और round hand (गोलाकार शैली)। अन्य विकल्प लेखन के गुण (साफ़, सुंदर आदि) हैं, लिपि के प्रकार नहीं।

प्रश्न 57

‘It gives opportunity for thinking’ is a merit of :

  1. AReading aloud
  2. BSilent reading
  3. CBoth
  4. DNone

व्याख्या

मौन पठन (Silent reading) में पाठक उच्चारण पर ध्यान न देकर अर्थ पर ध्यान केन्द्रित करता है, जिससे उसे सोचने-समझने का अवसर मिलता है। सस्वर पठन (Reading aloud) का मुख्य लाभ उच्चारण, स्वर-आरोह-अवरोह और प्रवाह का अभ्यास है।

प्रश्न 33

Which one is not the aim of intensive reading ?

  1. ATo enable students to speak English correctly.
  2. BTo increase students active vocabulary.
  3. CTo concentrate upon language.
  4. DTo save time.

व्याख्या

गहन पठन (Intensive reading) का उद्देश्य भाषा पर ध्यान केन्द्रित करना, सक्रिय शब्दावली बढ़ाना और शुद्ध भाषा प्रयोग सिखाना है; यह धीमा और विस्तृत पठन है। 'To save time' इसका उद्देश्य नहीं है, बल्कि तेज़ी से अधिक सामग्री पढ़ना विस्तृत पठन (extensive reading) से जुड़ा है।

प्रश्न 39

Out of the following which is not a quality of good handwriting ?

  1. ALegibility
  2. BAttractiveness
  3. CUniformity
  4. DWriting slowly

व्याख्या

अच्छी लिखावट के गुण हैं — सुपाठ्यता (Legibility), आकर्षकता (Attractiveness), एकरूपता (Uniformity), उचित आकार व दूरी और उचित गति। 'Writing slowly' अच्छी लिखावट का गुण नहीं है।

प्रश्न 72

‘Finger pointing’ – is related to

  1. Alistening
  2. Breading habit
  3. Cspeaking habit
  4. Dwriting

व्याख्या

'Finger pointing' (शब्दों पर उँगली रखकर पढ़ना) एक गलत पठन आदत (bad reading habit) मानी जाती है, जिससे पढ़ने की गति धीमी होती है और शब्द-दर-शब्द पठन होता है। इसलिए यह reading habit से संबंधित है।

प्रश्न 86

____________ drills are the excellent means of forming correct speech habits.

  1. Apronunciation
  2. Breading
  3. Csubstitution
  4. Dcomposition

व्याख्या

उच्चारण अभ्यास (pronunciation drills) में ध्वनियों, शब्दों और वाक्यों को बार-बार सही ढंग से बोलने का अभ्यास कराया जाता है, जिससे सही बोलने की आदतें (correct speech habits) बनती हैं। BSER की अंतिम कुंजी ने (A) को उत्तर माना है। Reading और composition drills मुख्यतः पढ़ने-लिखने से जुड़े हैं।

अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1

Which of the following are receptive skills?

  1. ASpeaking and Writing
  2. BListening and Reading
  3. CListening and Speaking
  4. DReading and Writing

व्याख्या

Listening और Reading में विद्यार्थी भाषा ग्रहण करता है, इसलिए ये receptive skills हैं। Speaking और Writing productive skills हैं।

प्रश्न 2

The natural order of acquiring language skills is:

  1. AR-W-L-S
  2. BS-L-R-W
  3. CL-S-R-W
  4. DL-R-S-W

व्याख्या

बच्चा पहले सुनता है, फिर बोलता है, उसके बाद पढ़ना और अंत में लिखना सीखता है — L-S-R-W।

प्रश्न 3

Reading a supplementary reader quickly for pleasure is an example of:

  1. AIntensive reading
  2. BExtensive reading
  3. CReading aloud
  4. DLoud reading drill

व्याख्या

आनंद और गति के लिए अधिक सामग्री पढ़ना extensive reading है। Intensive reading पाठ्यपुस्तक का धीमा, भाषा-केंद्रित अध्ययन है।

प्रश्न 4

A student looks through a railway timetable only to find the departure time of one train. This sub-skill is called:

  1. ASkimming
  2. BScanning
  3. CExtensive reading
  4. DLoud reading

व्याख्या

कोई विशेष जानकारी (जैसे समय) खोजने के लिए पाठ्य-सामग्री पर नज़र दौड़ाना scanning है; मुख्य विचार जानने के लिए सरसरी पढ़ाई skimming कहलाती है।

प्रश्न 5

In the phonic method of teaching reading, children first learn:

  1. Athe names of letters
  2. Bwhole sentences
  3. Cthe sounds of letters
  4. Dstories

व्याख्या

Phonic method में अक्षरों के नाम नहीं, उनकी ध्वनियाँ सिखाई जाती हैं और ध्वनियों को जोड़कर शब्द पढ़ना सिखाया जाता है।

प्रश्न 6

Which of the following is NOT a bad reading habit?

  1. ALip movement during silent reading
  2. BRegression
  3. CReading in sense groups
  4. DFinger pointing

व्याख्या

शब्द-समूहों (sense groups) में पढ़ना अच्छी आदत है, जिससे गति और समझ दोनों बढ़ती हैं। बाकी तीनों गलत पठन-आदतें हैं।

प्रश्न 7

‘Total Physical Response’ mainly develops which skill at the beginning stage?

  1. AListening
  2. BWriting
  3. CSilent reading
  4. DSpelling

व्याख्या

TPR में बच्चे आदेश सुनकर शारीरिक क्रिया करते हैं, इसलिए यह मुख्यतः listening comprehension विकसित करता है।

प्रश्न 8

The correct sequence of stages in teaching writing is:

  1. Afree writing → guided writing → copying
  2. Bcopying → guided writing → free writing
  3. Cguided writing → copying → free writing
  4. Dfree writing → copying → guided writing

व्याख्या

लेखन सरल से कठिन की ओर सिखाया जाता है — पहले नकल/copying, फिर संकेतों वाला guided writing और अंत में स्वतंत्र free writing।

प्रश्न 9

A Class 3 teacher wants to develop correct pronunciation, stress and intonation. The most suitable activity is:

  1. ASilent reading of a lesson
  2. BCopy writing in a four-line notebook
  3. CReading aloud after the teacher’s model reading
  4. DWriting answers to questions

व्याख्या

शिक्षक के आदर्श पठन के बाद सस्वर पठन से बच्चे सही उच्चारण, stress और intonation का अभ्यास करते हैं। मौन पठन और लेखन गतिविधियाँ इन उद्देश्यों को सीधे विकसित नहीं करतीं।

प्रश्न 10

Which of the following best describes ‘legibility’ in handwriting?

  1. AWriting very fast
  2. BWriting that can be read easily
  3. CWriting in capital letters only
  4. DWriting with decorative strokes

व्याख्या

Legibility का अर्थ है लिखावट का आसानी से पढ़ा जा सकना — यह अच्छी लिखावट का सबसे मूल गुण है।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

LSRW का पूरा नाम क्या है?+

LSRW का अर्थ है Listening, Speaking, Reading और Writing — भाषा के चार आधारभूत कौशल, जिन्हें इसी स्वाभाविक क्रम में विकसित करने की सलाह दी जाती है।

Receptive और Productive skills कौन-से हैं?+

Listening और Reading receptive (ग्रहणात्मक) कौशल हैं; Speaking और Writing productive (अभिव्यक्तात्मक) कौशल हैं।

Intensive और Extensive reading में क्या अंतर है?+

Intensive reading पाठ्यपुस्तक का धीमा, विस्तृत अध्ययन है जिसमें भाषा-संरचना और active vocabulary पर ध्यान रहता है। Extensive reading आनंद और गति के लिए अधिक सामग्री (supplementary readers, कहानियाँ) पढ़ना है।

REET में Language Skills से कितने प्रश्न आते हैं?+

REET 2024 में इस टॉपिक से 7 प्रश्न आए — अधिकतर Reading के प्रकार, पठन-आदतों और लिखावट के गुणों पर। English pedagogy में Evaluation (16) और Methods of Teaching English (13) जैसे टॉपिक से इससे अधिक प्रश्न आए, पर यह भी नियमित रूप से पूछा जाता है।

आगे पढ़ें

Methods of Teaching English

Grammar-Translation, Direct, Structural और Communicative approach की तुलना।

Teaching-Learning Materials

Flash cards, charts, audio-visual और ICT सामग्री का अंग्रेज़ी कक्षा में प्रयोग।

REET सिलेबस 2026

Level 1 और Level 2 का पूरा विषयवार सिलेबस और परीक्षा पैटर्न।

REET 2024 हल प्रश्नपत्र

सभी पालियों के आधिकारिक प्रश्न, BSER उत्तर कुंजी और हिंदी व्याख्या।

आधिकारिक स्रोत

  1. Position Paper: National Focus Group on Teaching of English (NCF 2005, NCERT)
  2. Michael West — ELT Archive, University of Warwick
  3. BSER — REET 2024 आधिकारिक प्रश्न-पत्र व अंतिम उत्तर-कुंजी (मूल PDF; बोर्ड पोर्टल पर अब उपलब्ध नहीं)

बदलाव लॉग

  • 16 सितंबर 2026 — पेज प्रकाशित — तथ्य स्वतंत्र रूप से जाँचे गए