Methods of Teaching English: GTM, Direct, Bilingual और Communicative Approach — REET नोट्स
इस पेज पर Grammar-Translation, Direct, Bilingual, West’s New Method, Structural और Communicative Approach की विशेषताएँ, लाभ-सीमाएँ और तुलना है। REET की English pedagogy में ये विधियाँ हर पेपर में पूछी जाती हैं, और ‘कौन-सा नहीं है’ वाले प्रश्नों में इन्हीं अंतरों से अंक मिलते हैं।
- REET 2024 में 13 प्रश्न
- शिक्षक-प्रशिक्षण स्तर
- 9 मिनट पढ़ें
REET में यह टॉपिक कैसे पूछा जाता है
REET 2024 में अंग्रेज़ी शिक्षण विधियों से 13 प्रश्न आए। सबसे ज़्यादा प्रश्न Communicative Approach (शिक्षक की भूमिका facilitator, लाभ-सीमाएँ, भारतीय छात्रों में exposure की कमी) और Direct Method (क्रियान्वयन की बाधा, कौन-सा कथन इससे जुड़ा नहीं) पर थे। इसके अलावा Grammar-Translation Method की इकाई ‘word’ और deductive grammar, Substitution method, Bilingual method, पुरानी विधियाँ और structures की 4 श्रेणियाँ पूछी गईं। प्रश्न अक्सर ‘कौन-सा नहीं है’ रूप में आते हैं, इसलिए हर विधि की विशेषताएँ एक-दूसरे से अलग करके याद करें।
Approach, Method और Technique में अंतर
Edward Anthony (1963) के वर्गीकरण के अनुसार approach भाषा और सीखने की प्रकृति के बारे में मूल मान्यता है, method उस मान्यता पर आधारित कक्षा की पूरी योजना है, और technique कक्षा में की जाने वाली विशिष्ट गतिविधि है। उदाहरण: ‘भाषा संप्रेषण का साधन है’ — approach; उस पर आधारित पाठ-योजना — method; role-play या pair work — technique।
अंग्रेज़ी शिक्षण की विधियाँ मोटे तौर पर दो धाराओं में समझी जाती हैं। परम्परागत (पुरानी) विधियाँ — Grammar-Translation Method और Direct Method — REET 2024 में इसी रूप में पूछी गईं। बाद की विधियाँ और उपागम — West’s New Method, Bilingual Method, Structural-Situational Approach और Communicative Approach — मातृभाषा के सीमित प्रयोग, संरचना के अभ्यास और वास्तविक संप्रेषण पर ज़ोर देते हैं।
प्रमुख विधियाँ एक नज़र में
| विधि / उपागम | मुख्य नाम | शिक्षण की इकाई / ज़ोर | मातृभाषा | व्याकरण |
|---|---|---|---|---|
| Grammar-Translation Method (Classical Method) | लैटिन-ग्रीक शिक्षण परम्परा | शब्द (word); पढ़ना-लिखना, अनुवाद | माध्यम के रूप में खुला प्रयोग | Deductive — पहले नियम, फिर उदाहरण |
| Direct Method (Natural Method) | Berlitz स्कूलों से प्रचलित | वाक्य (sentence); पहले मौखिक कार्य | प्रयोग वर्जित | Inductive — प्रयोग से नियम |
| West’s New Method | Michael West (बंगाल में प्रयोग) | पठन (reading) पहले, चुनी हुई शब्दावली | सीमित | गौण |
| Bilingual Method | C. J. Dodson (1967) | वाक्य; तेज़ मौखिक अभ्यास | केवल शिक्षक, केवल अर्थ स्पष्ट करने हेतु | संदर्भ में |
| Structural Approach | H. E. Palmer, A. S. Hornby | Structures (वाक्य-ढाँचे) का चयन, क्रम और drill | बहुत सीमित | संरचनाओं के अभ्यास से |
| Communicative Approach | Dell Hymes — ‘communicative competence’ | वास्तविक संदर्भ में संप्रेषण, fluency | आवश्यकता अनुसार | कार्य (function) के साथ, गौण |
Substitution method, Structural Approach की ही तकनीक से जुड़ी है — एक सही model वाक्य लेकर उसके शब्द बदलवाए जाते हैं (substitution table)।[स्रोत 2]
Grammar-Translation और Direct Method
Grammar-Translation Method (GTM): पाठ का मातृभाषा में अनुवाद, शब्दों के अर्थ और व्याकरण के नियम रटना इसकी पहचान है। इकाई ‘शब्द’ है और व्याकरण निगमनात्मक (deductive) ढंग से पढ़ाया जाता है। इसके सिद्धांत हैं — अनुवाद विदेशी वाक्यांशों को सबसे अच्छा समझाता है, अंग्रेज़ी के शब्दों का अर्थ मातृभाषा में आसानी से बताया जा सकता है, और मातृभाषा से तुलना करके विदेशी भाषा की संरचना सीखी जा सकती है। लाभ: बड़ी कक्षा में आसान, शिक्षक को कम तैयारी, पठन-बोध में मदद। कमी: बोलने-सुनने की उपेक्षा, बच्चा अंग्रेज़ी में सोच नहीं पाता, कक्षा शिक्षक-केंद्रित और नीरस।
Direct Method: अर्थ सीधे वस्तु, चित्र, हाव-भाव और अभिनय से जोड़ा जाता है, मातृभाषा बीच में नहीं आती। इकाई ‘वाक्य’ है, मौखिक कार्य पहले और पढ़ना-लिखना बाद में आता है, व्याकरण आगमनात्मक (inductive) रूप से प्रयोग के माध्यम से। लाभ: बच्चा अंग्रेज़ी में सोचता और सीधे विचार व्यक्त करता है, कक्षा गतिविधि-प्रधान और रोचक होती है। बाधाएँ: दक्ष शिक्षक, छोटी कक्षा और सहायक सामग्री चाहिए — भारतीय विद्यालयों में सुविधाओं की कमी (lack of facilities) सबसे बड़ी रुकावट है; अमूर्त शब्द (honesty, freedom) बिना मातृभाषा समझाना कठिन है; व्यवस्थित व्याकरण नहीं पढ़ाया जाता।
Bilingual, Structural और Communicative Approach
Bilingual Method (C. J. Dodson): शिक्षक नए वाक्य का अर्थ स्पष्ट करने के लिए मातृभाषा का समतुल्य वाक्य बोलता है, पर विद्यार्थी अनुवाद नहीं करते — वे अंग्रेज़ी वाक्य का बार-बार मौखिक अभ्यास करते हैं। यह Direct Method की ‘मातृभाषा बिल्कुल नहीं’ और GTM की ‘हर चीज़ का अनुवाद’ के बीच का रास्ता है। समय बचाता है, सामान्य विद्यालयों में व्यावहारिक है और REET 2024 की कुंजी के अनुसार लक्ष्य भाषा में fluency और accuracy दोनों विकसित करता है।
Structural Approach: भाषा को structures (वाक्य-ढाँचों) का समूह माना जाता है। तीन चरण — चयन (selection), क्रमबद्धता (gradation) और प्रस्तुतीकरण (presentation)। REET 2024 की कुंजी के अनुसार structures की 4 श्रेणियाँ हैं: sentence patterns, phrase patterns, formulas (Good morning, Thank you) और idioms। Oral drill, speech-habit बनाना और substitution table इसकी मुख्य तकनीकें हैं। जब यही structures वास्तविक परिस्थिति (कक्षा की वस्तुएँ, अभिनय) में सिखाई जाती हैं तो उसे Situational Approach कहते हैं।
Communicative Approach: इसका मूल विचार है कि भाषा हमेशा वास्तविक जीवन की परिस्थिति और संदर्भ में प्रयोग होती है, बातचीत में लगातार अर्थ की व्याख्या करनी पड़ती है। लक्ष्य communicative competence यानी बोलने और अभिव्यक्ति की क्षमता है। शिक्षक facilitator होता है, कक्षा learner-centred; role-play, information-gap, pair/group work, games इसकी तकनीकें हैं। लाभ: व्यावहारिक, भाषा के functional मूल्य पर बल, परिस्थितिजन्य, अर्थपूर्ण और प्रेरक। सीमाएँ: लेखन कौशल और व्यवस्थित व्याकरण की अपेक्षाकृत उपेक्षा, बड़ी कक्षाओं में कठिनाई, और भारतीय विद्यार्थियों को कक्षा के बाहर अंग्रेज़ी का पर्याप्त exposure न मिलना।
कक्षा में इसका उपयोग
| स्थिति | उपयुक्त विधि / तकनीक | उदाहरण |
|---|---|---|
| कक्षा 1–2 में नई शब्दावली | Direct Method + TPR जैसी गतिविधि | ‘Stand up, touch your nose’ बोलकर करके दिखाना |
| अमूर्त शब्द या कठिन वाक्य का अर्थ | Bilingual Method | ‘honest’ का अर्थ एक बार हिंदी में, फिर अंग्रेज़ी वाक्यों का अभ्यास |
| वाक्य-ढाँचे का अभ्यास | Substitution table | This is a pen / book / bag. |
| बाज़ार, दुकान, रास्ता पूछना | Communicative Approach | role-play: ‘How much is this pen?’ |
| कहानी का पठन-बोध | West’s New Method की तरह silent reading | पहले मौन पठन, फिर प्रश्न |
याद रखने की ट्रिक / परीक्षा टिप
इकाई से विधि पहचानें: ‘Word’ = Grammar-Translation, ‘Sentence’ = Direct/Bilingual, ‘Structure’ = Structural, ‘Context / real-life situation’ = Communicative। व्याकरण के लिए: GTM = Deductive (D-D), Direct = Inductive। और Communicative Approach में शिक्षक = Facilitator — master या controller कभी नहीं।
REET 2024 में पूछे गए प्रश्न (हल सहित)
प्रश्न 33
_________ is a drawback in the implementation of the direct method in teaching of English.
- AUse of mother tongue
- BFamiliar texts
- CLack of facilities
- DCharts
व्याख्या
Direct Method में मातृभाषा का प्रयोग नहीं होता और अर्थ वस्तुओं, चित्रों, अभिनय आदि से सीधे समझाया जाता है। इसके लिए सहायक सामग्री, छोटी कक्षाएँ और अंग्रेज़ी में दक्ष शिक्षक चाहिए, जो भारतीय विद्यालयों में अक्सर उपलब्ध नहीं होते। इसलिए ‘Lack of facilities’ इसके क्रियान्वयन की प्रमुख बाधा है। ‘Use of mother tongue’ तो इस विधि में वर्जित है, वह बाधा नहीं।
प्रश्न 42
‘Unit of teaching is a word’ is a feature of
- Adirect method
- Bindirect method
- Cgrammar cum translation method
- Dcommunicative approach
व्याख्या
Grammar-cum-Translation Method में शब्दों व व्याकरण नियमों को रटकर मातृभाषा में अनुवाद के माध्यम से पढ़ाया जाता है, इसलिए इसमें शिक्षण की इकाई ‘शब्द’ (word) मानी जाती है। इसके विपरीत Direct Method में शिक्षण की इकाई ‘वाक्य’ (sentence) होती है।
प्रश्न 48
The Communicative Approach develops
- Athe speech and expression ability
- Bgrammar skills
- Cknowledge
- Dvision of learning
व्याख्या
Communicative Approach का उद्देश्य वास्तविक परिस्थितियों में भाषा का प्रयोग कर बोलने और अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता (communicative competence) विकसित करना है। इसमें व्याकरण गौण है और अर्थपूर्ण संप्रेषण प्रमुख है।
प्रश्न 89
While working with communicative approach, the Indian students lack
- AConfidence
- BAdequate exposure to the target language
- CFacilities
- DAudio visual aids
व्याख्या
Communicative approach सफल तभी होता है जब विद्यार्थियों को लक्ष्य भाषा (अंग्रेज़ी) सुनने-बोलने का पर्याप्त अवसर मिले। भारतीय विद्यार्थियों को कक्षा के बाहर अंग्रेज़ी का पर्याप्त exposure नहीं मिलता, यही उनकी मुख्य कमी है।
प्रश्न 41
In Communicative Approach, the role of a teacher is :
- Amaster
- Bcontroller
- Cfacilitator
- Dassessor
व्याख्या
Communicative Approach में कक्षा शिक्षार्थी-केन्द्रित होती है और शिक्षक का कार्य संवाद की परिस्थितियाँ बनाकर सीखने में मदद करना है, इसलिए उसकी भूमिका 'facilitator' (सहायक/सुविधाप्रदाता) की होती है। 'master' और 'controller' परम्परागत शिक्षक-केन्द्रित विधियों की भूमिकाएँ हैं।
प्रश्न 55
In this method we choose a correct sentence as a model and allow the learner to change its words :
- ADirect method
- BSubstitution method
- CGrammar cum translation method
- DDr. West’s method
व्याख्या
Substitution method (प्रतिस्थापन विधि) में एक सही वाक्य को नमूने (model) के रूप में लेकर उसके कुछ शब्दों को बदलकर नए वाक्य बनवाए जाते हैं, जैसे substitution table के द्वारा। इससे वाक्य-संरचना का अभ्यास होता है। Direct method और Grammar-translation method इस प्रकार शब्द-प्रतिस्थापन पर आधारित नहीं हैं।
प्रश्न 65
Which one of these is not an advantage of communicative approach ?
- ACommunicative approach is practical in use
- BIt lays stress on the functional value of the language
- CIt develops the writing ability
- DThis approach is situational, meaningful, motivating others and is self rewarding
व्याख्या
Communicative approach व्यावहारिक है, भाषा के कार्यात्मक (functional) मूल्य पर बल देता है तथा परिस्थितिजन्य, अर्थपूर्ण और प्रेरक होता है। इसका मुख्य बल मौखिक संप्रेषण (बोलना-सुनना) पर है, लेखन क्षमता पर नहीं; लेखन कौशल की उपेक्षा को इसकी सीमा माना जाता है। अतः C इसका लाभ नहीं है।
प्रश्न 75
Which method helps the learner to speak fluently and accurately in the target language ?
- ADirect method
- BBilingual method
- CTranslation method
- DSubstitution method
व्याख्या
BSER की अंतिम कुंजी के अनुसार उत्तर (B) Bilingual method है। सी. जे. डॉडसन (C. J. Dodson) की द्विभाषी विधि में शिक्षक मातृभाषा का सीमित प्रयोग केवल अर्थ स्पष्ट करने के लिए करता है और फिर लक्ष्य भाषा में खूब मौखिक अभ्यास कराता है, ताकि शिक्षार्थी जल्दी बातचीत के स्तर तक पहुँच सके। पाठ्यपुस्तकों में इस विधि का गुण लक्ष्य भाषा में धाराप्रवाह और शुद्ध बोलना बताया जाता है। Translation method में बोलने के अभ्यास पर बल नहीं होता।
प्रश्न 79
Which one of these is not a principle of Grammar translation method of teaching English ?
- ATranslation interprets foreign phraseology best
- BInductive teaching of grammar
- CThe words and expressions in English can be easily interpreted in the mother tongue of the students
- DStructure of a foreign language can be easily learnt, when compared and constructed to those of the mother tongue
व्याख्या
Grammar-translation method में व्याकरण निगमनात्मक (deductive) ढंग से पढ़ाया जाता है – पहले नियम बताए जाते हैं, फिर उदाहरण। अनुवाद द्वारा अर्थ समझाना और मातृभाषा से तुलना इसके सिद्धान्त हैं। आगमनात्मक (inductive) व्याकरण शिक्षण direct method जैसी विधियों का सिद्धान्त है, इसलिए B सही उत्तर है।
प्रश्न 37
The old methods used to teach English language are
- ATranslation cum grammar method and direct method.
- BTranslation cum grammar method and bilingual method.
- CTranslation cum grammar method and substitutional method.
- DTranslation cum grammar method and multilingualism.
व्याख्या
अंग्रेज़ी शिक्षण की पुरानी (परम्परागत) विधियों में व्याकरण-अनुवाद विधि (Translation cum grammar method) और प्रत्यक्ष विधि (Direct method) गिनी जाती हैं। द्विभाषी विधि (Bilingual method) अपेक्षाकृत नई विधि है, और substitutional method या multilingualism पुरानी शिक्षण विधियाँ नहीं हैं।
प्रश्न 42
Which out of the following is not related to the direct method of learning English ?
- AGrammar is taught systematically.
- BIt makes pupil to think in English.
- CIt enable pupil to express his thoughts and feelings directly by means of English.
- DThis method is interesting because it is full of activity.
व्याख्या
प्रत्यक्ष विधि (Direct method) में मातृभाषा का प्रयोग नहीं होता, छात्र अंग्रेज़ी में सोचते और सीधे अभिव्यक्त करते हैं, और यह गतिविधि-प्रधान होने से रोचक है। इसमें व्याकरण व्यवस्थित (systematically) रूप से नहीं बल्कि प्रयोग के माध्यम से आगमन (inductive) ढंग से सिखाया जाता है, इसलिए (A) इससे संबंधित नहीं है।
प्रश्न 45
In language structures can be divided into ________ categories.
- A2 (two)
- B3 (three)
- C4 (four)
- D5 (five)
व्याख्या
संरचनात्मक उपागम (structural approach) में भाषा की संरचनाओं (structures) को चार श्रेणियों में बाँटा जाता है — वाक्य प्रतिरूप (sentence patterns), वाक्यांश प्रतिरूप (phrase patterns), सूत्र (formulas, जैसे 'Good morning', 'Thank you') और मुहावरे (idioms, जिन्हें पूरे रूप में ही सीखा जाता है)। इसलिए BSER कुंजी के अनुसार उत्तर (C) 4 है।
प्रश्न 87
‘Language is always used in a context in a real life situation, in a conversation one constantly has to interpret what is being said’ – is a rationale of
- Asituational approach
- Bcommunicative approach
- Cproject approach
- Dstructural approach
व्याख्या
संप्रेषणात्मक उपागम (Communicative approach) का आधार यह है कि भाषा हमेशा वास्तविक जीवन की परिस्थिति और संदर्भ में प्रयुक्त होती है तथा बातचीत में लगातार अर्थ की व्याख्या करनी पड़ती है। इसका लक्ष्य संप्रेषण क्षमता (communicative competence) है, जबकि structural approach संरचनाओं के अभ्यास पर केन्द्रित है।
अभ्यास प्रश्न
प्रश्न 1
A teacher gives the mother-tongue equivalent of a new English sentence only to make its meaning clear, and then gives plenty of oral practice in English. This is the
- ADirect method
- BBilingual method
- CGrammar-translation method
- DWest’s New method
व्याख्या
Bilingual method में शिक्षक केवल अर्थ स्पष्ट करने के लिए मातृभाषा का प्रयोग करता है और फिर अंग्रेज़ी वाक्यों का मौखिक अभ्यास कराता है। Direct method में मातृभाषा वर्जित है और GTM में पूरा पाठ अनुवाद होता है।
प्रश्न 2
In the grammar-translation method, grammar is taught
- Adeductively
- Binductively
- Conly through games
- Dnot at all
व्याख्या
GTM में पहले नियम बताए जाते हैं और फिर उदाहरण दिए जाते हैं, यही deductive ढंग है। Inductive ढंग Direct method की विशेषता है।
प्रश्न 3
The term ‘communicative competence’ was introduced by
- ANoam Chomsky
- BDell Hymes
- CMichael West
- DH. E. Palmer
व्याख्या
Dell Hymes ने Chomsky की ‘linguistic competence’ की अवधारणा के जवाब में ‘communicative competence’ शब्द दिया। Michael West New Method और Palmer structural approach से जुड़े हैं।
प्रश्न 4
Dr. Michael West’s New Method gives first priority to
- Aspeaking
- Breading
- Cwriting
- Dtranslation
व्याख्या
West’s New Method में पठन (reading) को पहली प्राथमिकता दी गई और चुनी हुई शब्दावली वाली readers से पढ़ाया गया। बोलना और लिखना बाद में आते हैं।
प्रश्न 5
In the direct method, the unit of teaching is the
- Aletter
- Bword
- Csentence
- Dparagraph
व्याख्या
Direct method में भाषा वाक्य (sentence) के रूप में सिखाई जाती है। ‘Word’ Grammar-translation method की इकाई है।
प्रश्न 6
Which of the following is a key feature of the structural approach?
- ASelection, gradation and drilling of sentence patterns
- BTranslation of every lesson into the mother tongue
- CMemorising grammar rules before use
- DNo oral practice in the classroom
व्याख्या
Structural approach में structures का चयन, क्रमबद्धता और मौखिक drill मुख्य हैं। अनुवाद और नियम रटना GTM की विशेषताएँ हैं, और मौखिक अभ्यास तो इस उपागम का केंद्र है।
प्रश्न 7
A substitution table is mainly used to
- Apractise a sentence pattern by changing some of its words
- Btranslate a passage
- Ctest spelling
- Dteach the history of English
व्याख्या
Substitution table में एक model वाक्य के कुछ शब्द बदलकर कई सही वाक्य बनवाए जाते हैं, जिससे वाक्य-ढाँचे का अभ्यास होता है।
प्रश्न 8
A Class 4 teacher sets up a pretend shop where learners ask ‘How much is this pencil?’ and reply to each other. This activity mainly reflects the
- Agrammar-translation method
- Bcommunicative approach
- Creading method
- Ddeductive teaching of grammar
व्याख्या
वास्तविक जीवन की परिस्थिति में role-play से संप्रेषण कराना Communicative approach की पहचान है। इसमें अनुवाद, पठन या नियम पहले बताना नहीं होता।
प्रश्न 9
A teacher in a large rural class finds that learners with little English exposure cannot understand the abstract word ‘honesty’. The most practical step is to
- Agive its meaning once in the mother tongue and then use it in many English sentences
- Bnever use the mother tongue under any condition
- Ctranslate the whole lesson word by word
- Dskip the word altogether
व्याख्या
मातृभाषा का सीमित और सोच-समझकर प्रयोग (Bilingual method) अमूर्त शब्द का अर्थ जल्दी स्पष्ट करता है, और फिर अंग्रेज़ी में अभ्यास से शब्द पक्का होता है। पूरा अनुवाद या शब्द छोड़ देना सीखने में बाधक है।
प्रश्न 10
Which of the following is NOT a feature of the direct method?
- AOral work comes first
- BUse of objects, pictures and actions
- CFrequent translation into the mother tongue
- DInductive teaching of grammar
व्याख्या
Direct method में मातृभाषा और अनुवाद का प्रयोग नहीं होता। मौखिक कार्य पहले, वस्तुओं-चित्रों का प्रयोग और inductive grammar इसकी विशेषताएँ हैं।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
REET में Methods of Teaching English से कितने प्रश्न आते हैं?+
संख्या तय नहीं है, पर REET 2024 की तीन पालियों में English भाषा खंडों से इस टॉपिक पर कुल 13 प्रश्न आए। Language I और II दोनों में pedagogy के प्रश्न पूछे जाते हैं।
Grammar-Translation Method में शिक्षण की इकाई क्या है?+
शब्द (word)। इसके विपरीत Direct Method में इकाई वाक्य (sentence) है।
Communicative Approach में शिक्षक की भूमिका क्या होती है?+
Facilitator (सुविधाप्रदाता) — वह संवाद की परिस्थितियाँ बनाता है और विद्यार्थियों को भाषा प्रयोग का अवसर देता है।
Bilingual Method किसने दिया?+
C. J. Dodson ने, जिनकी पुस्तक ‘Language Teaching and the Bilingual Method’ 1967 में प्रकाशित हुई।
Direct Method की सबसे बड़ी कमी क्या है?+
इसके लिए दक्ष शिक्षक, छोटी कक्षाएँ और सहायक सामग्री चाहिए; भारतीय विद्यालयों में सुविधाओं की कमी इसके क्रियान्वयन की प्रमुख बाधा है।
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आधिकारिक स्रोत
बदलाव लॉग
- 16 सितंबर 2026 — पेज प्रकाशित — तथ्य स्वतंत्र रूप से जाँचे गए