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REET L1+L2 · English (Language I/II)

Unseen Passage: अपठित गद्यांश हल करने की विधि, प्रश्न-प्रकार और ट्रिक्स — REET नोट्स

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इस पेज में English Unseen Passage (अपठित गद्यांश) को कम समय में सही हल करने की विधि, प्रश्नों के प्रकार, शीर्षक और शब्दार्थ खोजने की ट्रिक्स और reading comprehension पढ़ाने का तरीका दिया गया है। REET के English भाषा खंड में पहले गद्यांश आता है और उसी पर grammar और vocabulary के कई प्रश्न टिके होते हैं, इसलिए यह कौशल पूरे खंड के अंक तय करता है।

  • REET 2024 में 7 प्रश्न
  • माध्यमिक स्तर की पठन-समझ
  • 9 मिनट पढ़ें
16 सितंबर 2026 को सत्यापित · स्रोत: NCERT Position Paper: National Focus Group on Teaching of English

REET में यह टॉपिक कैसे पूछा जाता है

REET 2024 में इस टॉपिक में सीधे comprehension के 7 प्रश्न गिने गए, पर ध्यान दें कि उन्हीं गद्यांशों पर subject–verb agreement, conjunctions और vocabulary के प्रश्न भी बने थे। Comprehension के प्रश्न तीन प्रकार के थे: (1) शीर्षक — ‘Necessities of a better relationship’, ‘Water for all’, ‘Being civilised’; यानी सबसे व्यापक पर सटीक शीर्षक, न बहुत सामान्य, न केवल एक अनुच्छेद का; (2) गद्यांश के शब्दों से वाक्य पूरा करना — ‘comfortable atmosphere’; (3) शब्दार्थ और निहितार्थ — ‘contour’ का अर्थ, ‘to make something stop’ = check, और ‘great moments of heroism are rare’ का implication कि स्वयं को सिद्ध करने के लिए महान क्षणों की ज़रूरत नहीं। विषय पारिवारिक संबंध, जल-संरक्षण और सभ्य आचरण जैसे सामाजिक मुद्दे थे।

6-चरण विधि: गद्यांश कैसे हल करें

चरण 1 — Skim (सरसरी पढ़ाई): 60–90 सेकंड में पूरा गद्यांश पढ़ें और केवल यह पकड़ें कि विषय क्या है और लेखक क्या कहना चाहता है। हर अनुच्छेद का पहला और अंतिम वाक्य ध्यान से पढ़ें, क्योंकि मुख्य विचार प्रायः वहीं होता है।

चरण 2 — Central idea एक पंक्ति में: मन में या कच्चे काम में लिखें, जैसे ‘अच्छे पारिवारिक संबंध के लिए संवाद, सम्मान और ज़िम्मेदारी ज़रूरी है’। शीर्षक और main idea वाले प्रश्न इसी से हल होंगे।

चरण 3 — प्रश्न पढ़ें और keywords चिह्नित करें: प्रश्न के मुख्य शब्द (नाम, संख्या, विशेष शब्द) गद्यांश में खोजें। चरण 4 — Scan (खोजी पढ़ाई): उस वाक्य और उसके आगे-पीछे के एक-एक वाक्य को ध्यान से पढ़ें; उत्तर लगभग हमेशा वहीं मिलता है।

चरण 5 — विकल्पों को हटाएँ (elimination): जो विकल्प गद्यांश में लिखी बात के विपरीत है, जो बहुत व्यापक या बहुत संकीर्ण है, या जो आपकी अपनी राय है पर गद्यांश में नहीं — उसे काट दें। चरण 6 — Vocabulary और grammar प्रश्न अंत में करें, क्योंकि तब तक संदर्भ पूरी तरह स्पष्ट हो चुका होता है।

सबसे बड़ा नियम: उत्तर गद्यांश के आधार पर दें, अपने सामान्य ज्ञान या नैतिक राय के आधार पर नहीं। कोई विकल्प सच होते हुए भी गलत हो सकता है यदि गद्यांश वह नहीं कहता।

प्रश्नों के प्रकार और हल करने का तरीका

प्रश्न-प्रकारपहचानकैसे हल करें
Title / Heading‘The suitable title of the passage is’पूरे गद्यांश को ढकने वाला विकल्प चुनें; केवल एक उदाहरण या एक अनुच्छेद वाला शीर्षक (narrow) और बहुत सामान्य शीर्षक (broad) हटाएँ
Main idea / Central theme‘The passage is mainly about’, ‘The author wants to say’Central idea वाले वाक्य से मिलाएँ; अक्सर पहले या अंतिम अनुच्छेद में
Factual / Detail‘According to the passage…’, ‘Who/What/When’Keyword scan करें; उत्तर गद्यांश में लगभग शब्दशः होता है, पर विकल्प में पर्यायवाची हो सकता है
Complete the sentence from the passageरिक्त स्थान वाला कथनगद्यांश में वही विचार खोजें और वहाँ प्रयुक्त शब्द या उसका समानार्थी चुनें (जैसे comfortable atmosphere)
Inference / Implication‘implies’, ‘suggests’, ‘It can be inferred’गद्यांश में सीधे नहीं लिखा पर तर्क से निकलता है; ऐसा विकल्प चुनें जो लेखक के भाव के साथ चले, उससे आगे न जाए
Word meaning (synonym/antonym)‘The word … means’, ‘stands for’शब्द को उसके वाक्य में रखकर देखें; विकल्प को शब्द की जगह रखकर वाक्य का अर्थ जाँचें
Tone / Attitude‘The tone of the author is’लेखक के विशेषण और क्रियाविशेषण देखें — critical, hopeful, humorous, neutral

Title प्रश्न का सूत्र: Topic (विषय) + Focus (लेखक का दृष्टिकोण) = सही शीर्षक; जैसे ‘Water’ विषय है, ‘Water for all’ विषय + दृष्टिकोण।

संदर्भ से शब्दार्थ निकालना (Word Meaning from Context)

REET में पूछे जाने वाले शब्द प्रायः कठिन होते हैं, पर गद्यांश उनका संकेत देता है। चार तरीके अपनाएँ: (1) Definition clue — लेखक स्वयं अर्थ समझा देता है (जैसे: ‘Farmers build bunds, that is, low earthen walls, across the slope.’ — यहाँ ‘that is’ के बाद bund का अर्थ दिया गया है); (2) Example clue — आगे दिए उदाहरण अर्थ बताते हैं; (3) Contrast clue — ‘but, however, unlike’ के बाद विपरीत अर्थ आता है; (4) Word parts — prefix/suffix से अनुमान (un- = नहीं, -less = बिना, re- = फिर से)।

Substitution test: विकल्प को मूल शब्द की जगह वाक्य में रखें। जो विकल्प वाक्य का अर्थ और व्याकरण दोनों न बिगाड़े, वही उत्तर है। उदाहरण: ‘Trees check soil erosion.’ यहाँ check के स्थान पर ‘stop’ रखने से अर्थ सही रहता है, इसलिए ‘check’ = to make something stop।

एक ही शब्द के कई अर्थ होते हैं — ‘check’ का अर्थ जाँचना भी है और रोकना भी। इसलिए शब्दकोश वाला पहला अर्थ नहीं, गद्यांश वाला अर्थ चुनें।

पढ़ने के प्रकार (Types of Reading)

प्रकारउद्देश्यउदाहरण
Skimmingजल्दी से मुख्य विचार या सार पकड़नाअख़बार की सुर्ख़ियाँ और पहला अनुच्छेद पढ़ना
Scanningकोई विशेष जानकारी खोजनासमय-सारिणी में ट्रेन का समय, गद्यांश में कोई नाम या संख्या
Intensive readingछोटे पाठ को गहराई से, हर शब्द और संरचना समझते हुए पढ़नाकक्षा में पाठ्यपुस्तक का पाठ, परीक्षा का गद्यांश
Extensive readingआनंद और सामान्य समझ के लिए अधिक मात्रा में पढ़नाकहानी की किताबें, बाल-पत्रिकाएँ, पुस्तकालय की पुस्तकें
Silent readingसमझ और गति बढ़ानाऊँची कक्षाओं में comprehension के लिए
Loud readingउच्चारण, स्वर-आरोह और प्रवाह का अभ्यासप्राथमिक कक्षाओं में शिक्षक का model reading और बच्चों का सस्वर वाचन

हल उदाहरण (Worked Example — अभ्यास हेतु स्वयं-रचित गद्यांश)

अभ्यास गद्यांश (स्वयं-रचित, REET प्रश्न-पत्र का नहीं)
In many villages of Rajasthan, people once built stepwells and ponds to store rainwater. These structures helped families survive long dry months. Today, as groundwater falls, villagers are reviving these old methods and also learning new ways to save every drop.
Q: Suitable title?
विकल्प: (A) Stepwells (B) Dry Months (C) Saving Water, Old and New (D) Villages of India। उत्तर C — A और B केवल एक हिस्सा हैं (narrow), D बहुत सामान्य और विषय से हटकर है।
Q: ‘reviving’ means?
उत्तर: bringing back into use। संकेत — ‘old methods’ और ‘once built’, यानी पुरानी चीज़ को फिर से प्रयोग में लाना।
Q: What does the passage imply?
उत्तर: Traditional knowledge can help solve present water problems। यह सीधे नहीं लिखा, पर पुराने तरीकों को फिर अपनाने की बात से तर्कसंगत निष्कर्ष निकलता है।

बच्चों को कैसे पढ़ाएँ

Pre-reading (पढ़ने से पहले)

पाठ के चित्र या शीर्षक पर प्रश्न पूछें — ‘What do you think this story is about?’ — और 3–4 मुख्य नए शब्द चित्र/हाव-भाव से पहले ही परिचित करा दें। इससे पूर्व-ज्ञान सक्रिय होता है।

While-reading (पढ़ते समय)

कक्षा 3–5 में शिक्षक पहले model reading करे, फिर बच्चे मौन पाठ करके 2–3 सरल प्रश्नों के उत्तर खोजें। कक्षा 6–8 में हर अनुच्छेद का मुख्य वाक्य रेखांकित करवाएँ और अनुच्छेद को एक शीर्षक देने को कहें।

Post-reading (पढ़ने के बाद)

कहानी का अंत बदलकर लिखना, पात्र का role play, या गद्यांश के विषय पर अपने गाँव से जुड़ा अनुभव सुनाना — इससे समझ उच्च-स्तरीय सोच में बदलती है।

आम भ्रांतियाँ

सस्वर पढ़ लेना ही समझ लेना नहीं है — बच्चा शुद्ध पढ़कर भी अर्थ न समझे, ऐसा हो सकता है। बच्चे हर शब्द का अनुवाद करना ज़रूरी मानते हैं; उन्हें संदर्भ से अर्थ का अनुमान लगाने के लिए प्रोत्साहित करें।

आकलन का विचार

केवल ‘what/who’ वाले तथ्यात्मक प्रश्न नहीं, बल्कि हर गद्यांश पर कम से कम एक inference (‘Why do you think…?’) और एक personal response प्रश्न रखें। Cloze passage भी पढ़ने की समझ जाँचने का अच्छा उपकरण है।

परीक्षा टिप

Title वाले प्रश्न के चार विकल्पों को ‘बहुत छोटा – बहुत बड़ा – विषय से बाहर – सही’ में बाँटें। जो शीर्षक गद्यांश के पहले और अंतिम, दोनों अनुच्छेदों पर लागू हो, वह प्रायः सही होता है। और Title प्रश्न हमेशा बाकी प्रश्न करने के बाद हल करें — तब तक पूरा भाव साफ़ हो जाता है।

REET 2024 में पूछे गए प्रश्न (हल सहित)

प्रश्न 77

The suitable title of the passage is

  1. AGood family
  2. BHealthy family
  3. CNecessities of a better relationship
  4. DMaking peace

व्याख्या

पूरा अनुच्छेद बेहतर संबंध के लिए आवश्यक बातों — आपसी संवाद, बच्चों को स्वतंत्रता व सम्मान, और एक-दूसरे के प्रति ज़िम्मेदारी — पर केंद्रित है। अतः ‘Necessities of a better relationship’ सबसे उपयुक्त शीर्षक है; ‘Good family’ या ‘Healthy family’ बहुत सामान्य हैं।

प्रश्न 80

Mutual interaction and regular communication can make __________ atmosphere in the family.

  1. Aneedful
  2. Bdeveloping
  3. Ccomfortable
  4. Dsad

व्याख्या

अनुच्छेद के अंत में कहा गया है कि ज़िम्मेदारी न निभाने पर ‘mutual understanding and comfortable atmosphere’ नहीं बन सकता; अर्थात् आपसी संवाद से परिवार में ‘comfortable’ (सुखद) वातावरण बनता है।

प्रश्न 47

‘Contour’ stands for

  1. Aa long tiresome tour
  2. Bopposite
  3. Cthe outline or outer edge of something
  4. Dgoing in the wrong direction

व्याख्या

'Contour' का अर्थ है किसी वस्तु या भूमि की बाहरी रेखा/रूपरेखा (outline or outer edge)। Passage में 'contour cultivation' का अर्थ है ढलान की समोच्च रेखाओं के अनुसार खेती करना, जिससे मिट्टी का कटाव रुकता है।

प्रश्न 51

The word that means same as ‘to make somebody or something stop’.

  1. Acheck
  2. Bbund
  3. Ccontour
  4. Derosion

व्याख्या

'Check' का एक अर्थ है किसी चीज़ को रोकना या नियंत्रित करना – passage में 'to check the flow of water' और 'to check soil erosion' इसी अर्थ में आया है। 'bund' मेड़ है, 'contour' रूपरेखा और 'erosion' कटाव है।

प्रश्न 72

An appropriate title for the above passage will be :

  1. AFood and water
  2. BWater in seas
  3. CWater for all
  4. DWater in rivers

व्याख्या

पूरा passage सुरक्षित जल की उपलब्धता, जल संकट से बचाव, जल संरक्षण और वर्षा जल संचयन के बारे में है, ताकि सभी को पानी मिल सके। इसलिए उपयुक्त शीर्षक 'Water for all' है। Passage में भोजन, समुद्र या नदियों के जल की चर्चा नहीं है।

प्रश्न 68

The following can be an appropriate title for this passage. Choose the correct option :

  1. ACivilisation
  2. BHeroism
  3. CJourney
  4. DBeing civilised

व्याख्या

गद्यांश का केंद्रीय विचार यह है कि आचरण की छोटी-छोटी बातों और सड़क के नियमों के पालन से ही तय होता है कि हम सभ्य हैं या असभ्य। अतः 'Being civilised' सबसे उपयुक्त शीर्षक है। 'Heroism' या 'Journey' गद्यांश के गौण शब्द हैं, मुख्य विषय नहीं।

प्रश्न 70

‘The great moments of heroism and sacrifice are rare’, implies

  1. AThe war is over
  2. BWe need great moments to prove ourselves
  3. CWe do not need great moments to prove ourselves
  4. DGreat time is now

व्याख्या

गद्यांश कहता है कि वीरता और बलिदान के महान क्षण दुर्लभ होते हैं; जीवन का बड़ा हिस्सा दैनिक व्यवहार की छोटी आदतों से बनता है और इन्हीं से हम स्वयं को परखते हैं। अतः इसका निहितार्थ है कि स्वयं को सिद्ध करने के लिए हमें महान क्षणों की आवश्यकता नहीं है।

अभ्यास प्रश्न

प्रश्न 1

Read the practice passage: ‘Ramesh, a farmer from Barmer, noticed that rainwater ran off his sloping field and carried away the fertile soil. He built small bunds along the edges and planted trees. Within two years, his field held more water and his crop doubled. Neighbours who had laughed at him soon came to learn his method.’ The most suitable title is

  1. AA Farmer from Barmer
  2. BTrees
  3. CSaving Soil and Water: A Farmer’s Success
  4. DLaughing Neighbours

व्याख्या

गद्यांश का केंद्र मिट्टी व पानी बचाने का तरीका और उसकी सफलता है, इसलिए C सही है। A और D केवल पात्रों पर हैं और B बहुत संकीर्ण है।

प्रश्न 2

Read the practice passage: ‘Ramesh, a farmer from Barmer, noticed that rainwater ran off his sloping field and carried away the fertile soil. He built small bunds along the edges and planted trees. Within two years, his field held more water and his crop doubled. Neighbours who had laughed at him soon came to learn his method.’ Why did Ramesh build bunds?

  1. ATo mark the boundary of his field
  2. BTo keep animals out
  3. CBecause his neighbours asked him
  4. DTo stop rainwater and soil from being carried away

व्याख्या

गद्यांश के अनुसार वर्षा का पानी ढलान से बहकर उपजाऊ मिट्टी ले जाता था, इसलिए उसने bunds बनाए। अन्य विकल्प गद्यांश में नहीं हैं।

प्रश्न 3

Read the practice passage: ‘Ramesh, a farmer from Barmer, noticed that rainwater ran off his sloping field and carried away the fertile soil. He built small bunds along the edges and planted trees. Within two years, his field held more water and his crop doubled. Neighbours who had laughed at him soon came to learn his method.’ The word ‘fertile’ means

  1. Adry and hard
  2. Bfull of stones
  3. Cable to produce good crops
  4. Dwet and muddy

व्याख्या

‘fertile soil’ वह मिट्टी है जिसमें अच्छी फ़सल हो; फ़सल दोगुनी होने का संदर्भ भी यही संकेत देता है।

प्रश्न 4

Read the practice passage: ‘Ramesh, a farmer from Barmer, noticed that rainwater ran off his sloping field and carried away the fertile soil. He built small bunds along the edges and planted trees. Within two years, his field held more water and his crop doubled. Neighbours who had laughed at him soon came to learn his method.’ What can be inferred about the neighbours?

  1. AThey taught Ramesh his method
  2. BThey never changed their farming methods
  3. CThey were jealous and angry
  4. DThey first doubted Ramesh but later accepted his idea

व्याख्या

पहले वे हँसे (संदेह) और बाद में उसका तरीका सीखने आए (स्वीकार) — यही तर्कसंगत निष्कर्ष है। ईर्ष्या या क्रोध गद्यांश में नहीं है।

प्रश्न 5

When a reader quickly goes through a passage only to get its general idea, it is called

  1. Aloud reading
  2. Bintensive reading
  3. Cscanning
  4. Dskimming

व्याख्या

सार या मुख्य विचार पकड़ने के लिए जल्दी पढ़ना skimming है। विशेष जानकारी खोजना scanning है।

प्रश्न 6

Looking for a train’s departure time in a timetable is an example of

  1. Ascanning
  2. Bsilent reading for pleasure
  3. Cskimming
  4. Dextensive reading

व्याख्या

किसी विशेष जानकारी को खोजने के लिए पढ़ना scanning कहलाता है।

प्रश्न 7

In a comprehension test, a question beginning with ‘It can be inferred that…’ tests the learner’s ability to

  1. Arecall exact words from the passage
  2. Bspell difficult words
  3. Ctranslate the passage
  4. Ddraw a logical conclusion not directly stated

व्याख्या

Inference प्रश्न उस निष्कर्ष को जाँचते हैं जो गद्यांश में सीधे नहीं लिखा पर तर्क से निकलता है।

प्रश्न 8

Reading a large number of storybooks from the library for pleasure is

  1. Ascanning
  2. Bextensive reading
  3. Cmodel reading
  4. Dintensive reading

व्याख्या

आनंद और सामान्य समझ के लिए बड़ी मात्रा में पढ़ना extensive reading है; intensive reading छोटे पाठ का गहन अध्ययन है।

प्रश्न 9

Before reading a lesson on birds, a teacher shows pictures and asks, ‘Which birds do you see near your home?’ This is a

  1. Apost-reading activity
  2. Bwhile-reading activity
  3. Cremedial activity
  4. Dpre-reading activity

व्याख्या

पाठ पढ़ने से पहले पूर्व-ज्ञान जगाने और रुचि पैदा करने वाली गतिविधि pre-reading activity है।

प्रश्न 10

A Class 4 pupil reads a passage aloud fluently but cannot answer simple questions on it. This shows that

  1. Aloud reading always ensures understanding
  2. Bthe pupil has mastered reading
  3. Cthe passage was too short
  4. Ddecoding has developed but comprehension has not

व्याख्या

शब्दों को सही पढ़ पाना (decoding) और उनका अर्थ समझना (comprehension) अलग कौशल हैं। बच्चे में पहला विकसित है, दूसरा नहीं, इसलिए समझ पर केंद्रित गतिविधियाँ चाहिए।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

REET में Unseen Passage से कितने प्रश्न आते हैं?+

संख्या तय नहीं है। REET 2024 में सीधे comprehension के 7 प्रश्न गिने गए, पर उन्हीं गद्यांशों पर grammar और vocabulary के कई और प्रश्न भी पूछे गए।

गद्यांश का सही शीर्षक कैसे चुनें?+

ऐसा शीर्षक चुनें जो पूरे गद्यांश के विषय और लेखक के दृष्टिकोण दोनों को दिखाए। केवल एक अनुच्छेद से जुड़े या बहुत सामान्य शीर्षक गलत होते हैं।

Skimming और Scanning में क्या अंतर है?+

Skimming में जल्दी पढ़कर मुख्य विचार पकड़ा जाता है; scanning में कोई खास जानकारी (नाम, तारीख, संख्या) खोजी जाती है।

Inference प्रश्न कैसे हल करें?+

वह विकल्प चुनें जो गद्यांश में सीधे न लिखा हो पर लेखक की बात से तर्कसंगत रूप से निकलता हो। गद्यांश से आगे जाकर अतिशयोक्ति करने वाले विकल्प हटा दें।

Reading comprehension पढ़ाने के तीन चरण कौन-से हैं?+

Pre-reading (पूर्व-ज्ञान जगाना, नए शब्द), while-reading (मौन पाठ, उत्तर खोजना) और post-reading (चर्चा, लेखन, role play)।

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आधिकारिक स्रोत

  1. NCERT Position Paper: National Focus Group on Teaching of English
  2. NCERT — National Curriculum Framework 2005

बदलाव लॉग

  • 16 सितंबर 2026 — पेज प्रकाशित — तथ्य स्वतंत्र रूप से जाँचे गए